3-培训认证库01、05、06和08 03_专业与课程建设2016无锡职院省培 03_计算机网络技术专业建设情况汇报.ppt

毕业生受到用人单位的欢迎 无锡冠杰 中科新瑞 蓝深远望 近三年对网络技术专业毕业生进行的跟踪调查，用人单位的评价称职率达到100％，综合评价优良率达到92.6％。 企业在我院设立奖学金 多人获得H3C奖学金、助学金 成才典型 学生成才典型 周加春：无锡新敏通网络技术有限公司网络工程师 冯明：H3C排错专家（H3CTE），现在杭州华三通信技术有限公司（北京）维护部工作。 吴忠良：思科高级网络工程师认证（CCNP）， 陈思毅：无锡卓远网络科技有限公司 （创业典型） 韩凯 ：阿斯利康制药有限公司（无锡 ） 成才典型（二） 06届毕业生陈思毅同学在工作了3年后，自主创业，成立无锡卓远网络科技有限公司 社会影响 对口支援与交流 江阴职业技术学院 安徽机电职业技术学院 无锡工艺职业技术学院 接待交流学习 浙江机电职业技术学院计算机系 健雄职业技术学院（太仓） 苏州工业职业技术学院电子系 无锡科技职业技术学院电子系 苏州职业大学计算机系 结语 　 特色 　问题与思考 特色 特色一 与行业内知名企业进行深度合作，与行业标准高度融合 特色二 融合计算机网络与弱电方向，培养网络弱电复合型人才 特色一 与行业内知名企业进行深度合作，与行业标准高度融合 与行业中的知名企业进行合作 世界一流的思科公司、国内知名的H3C网络公司 专业核心课程采用行业标准、引进行业的培训教材以及评价体系 思科培训标准、H3C培训标准 均采用企业培训教材、部分课程期末考试采用企业的在线考试 根据教学实际情况，对于两个系列的培训标准进行合理的整合 教师参加企业培训和认证考试 思科CCNA、思科认证讲师 H3C认证网络工程师、H3C认证讲师、H3C认证安全技术高级工程师及讲师、H3C认证WLAN技术专家 实施思科、H3C双证融通课程教学 举办思科培训、H3C培训课程 学生参加认证考试（H3CNE 、CCNA） 特色二 融合计算机网络与弱电方向，培养计算机网络弱电复合型人才 行业背景 智能建筑已成为建筑市场的大趋势 网络公司纷纷转型为智能楼宇工程公司 市场需求 无锡对弱电工程人才需求旺盛，特别是计算机网络弱电复合型人才 近二年有近三分之一的毕业生从事弱电工作 以市场为导向，根据智能楼宇弱电企业需求，培养计算机网络弱电复合型人才，紧贴区域产业发展，积极主动地为地区先导产业发展服务，是计算机网络专业的一个创新 实施 在设计思路上，分析弱电岗位能力需求 在课程体系上，增加弱电相关课程 在实践环节上，安排弱电工程方面的实习 结语 　 特色 　问题与思考 谢谢！ 1、 专业设计与培养方案 4 2、 课程体系和课程改革 7 3、 师资队伍 13 4、 教学条件 15 5、 教学管理与教学改革 18 6、 人才培养质量与社会声誉综述 21 7、 专业特色 24 1、 专业设计与培养方案 4 2、 课程体系和课程改革 7 3、 师资队伍 13 4、 教学条件 15 5、 教学管理与教学改革 18 6、 人才培养质量与社会声誉综述 21 7、 专业特色 24 ——《华为3COM网络技术应用》 H3C无线网络技术——《无线网络布署专用周》 H3C网络安全教程——《网络安全技术》 《综合实训——工程项目实践》——《网络工程项目实训》 1、 专业设计与培养方案 4 2、 课程体系和课程改革 7 3、 师资队伍 13 4、 教学条件 15 5、 教学管理与教学改革 18 6、 人才培养质量与社会声誉综述 21 7、 专业特色 24 1、 专业设计与培养方案 4 2、 课程体系和课程改革 7 3、 师资队伍 13 4、 教学条件 15 5、 教学管理与教学改革 18 6、 人才培养质量与社会声誉综述 21 7、 专业特色 24 1、 专业设计与培养方案 4 2、 课程体系和课程改革 7 3、 师资队伍 13 4、 教学条件 15 5、 教学管理与教学改革 18 6、 人才培养质量与社会声誉综述 21 7、 专业特色 24 1、 专业设计与培养方案 4 2、 课程体系和课程改革 7 3、 师资队伍 13 4、 教学条件 15 5、 教学管理与教学改革 18 6、 人才培养质量与社会声誉综述 21 7、 专业特色 24 1、 专业设计与培养方案 4 2、 课程体系和课程改革 7 3、 师资队伍 13 4、 教学条件 15 5、 教学管理与教学改革 18 6、 人才培养质量与社会声誉综述 21 7、 专业特色 24 1、 专业设计与培养方案 4 2、 课程体系和课程改革 7 3、 师资队伍 13 4、 教学条件 15 5、 教学管理与教学改革 18 6、 人才培养质量与社会声誉综述 21 7、 专业特色 24 计算机网络专业教师在国外访问 在美国访问 在印度访问 在美国访问 四、教学条件 　一、专业设计与培