职业规划 职业生涯规划 第一讲-职业生涯规划.pptx

职业生涯规划涂智勇 二0二0年二月武汉电力职业技术学院动力总支书记；动力工程系副主任电话027邮箱：tzy6501@126.com QQ:251390464涂智勇《苔》清·袁枚白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。教育的意义？职业教育？课程的目的（志的教育）建立职业规划意识:（职业目标？）“无意识”、“无目的”是否是主流？小学、中学、高中（职业院校教育：主要毕业去向）大家目前阶段：？从“幼稚”到（生涯规划）“理性”从生涯视角: “学雷锋”抓周“(贾宝玉)《人性的枷锁》课程的目的理性的规划自己人生在于：“目标”、“志”认识职场“我是谁；我在哪里；我要去哪里；怎么去？”认识自我职业生涯规划与发展“体验课”就业方向我们可能的职业方向升本？参军？出国？创业？三支一扶？即时就业？热力发电企业：运行与维护、建设我的志向？？理想与现实课程的安排生涯、职业生涯认知职场认识自我职业生涯规划与时间管理另一次课堂活动：价值观拍卖活动。（视情况而定）关于成绩考堂情况（参与课堂情况；不得睡觉、玩手机）作业考勤、课堂座秩大型作业（生涯规划书）（建议大家适度做一下笔记）生涯与职业生涯人生的目的与价值人生目的人们自觉意识到人生终极奋斗目标，是整个生命历程所追求的境界，是个人在实践活动中对人生意义和价值的体验“放羊”生涯与职业生涯小故事：富翁与渔夫在一个风和日丽的中午，一个富翁到海边散心，看到一个渔夫悠闲地躺在沙滩上晒太阳，好奇地走过去，于是便有了下面的一段对话。富翁：“你没有出海打鱼吗？”渔夫：“已经打回来了。”富翁：“为什么不乘天气好多打一些呢？”渔夫：“多打一些干什么，吃不了也浪费。”富翁：“多打一些你可以去卖钱呀。”渔夫：“卖了钱干什么？”生涯与职业生涯小故事：富翁与渔夫富翁：“卖了钱你可买大船啊。”渔夫：“买大船干什么？”富翁：“买了大船你可以打更多的鱼。”渔夫：“打更多的鱼干什么？”富翁：“打更多的鱼你可以卖更多的钱。”渔夫：“有更多的钱又干什么？”富翁：“有了更多的钱你可以买更大的船，打更多的鱼。”渔夫：“买更大的船，打更多的鱼干什么？”生涯与职业生涯小故事：富翁与渔夫富翁：“你买了更大的船，打了更多的鱼，就可以卖更多的钱。有了更多的钱，你就可以盖漂亮的房子。”渔夫：“我出海打鱼，盖漂亮的房子干什么？”富翁：“有了很多很多的钱，你就不用出海打鱼了。”渔夫：“那我做什么？”富翁：“到时候你什么也不用做，就可以天天晒太阳享清福了。”渔夫：“我现在不是已经在晒太阳，享清福了吗？”富翁：“。。。。。。”生涯与职业生涯讨论一下：大家的观点人生的自我价值“人活着就是不要让爱你的人失望” ——史铁生“做最好的自己” ——李开复“人的生活的两种方式” ——俞敏洪责任与担当：能力人生的社会价值“穷则独善其身，达则兼济天下”生涯与职业生涯如何创造有价值的人生正确对待付出与回报（义务大于权利）求知与求美不断进取与超越过有目标的生活自我实现的需要尊重的需要爱与归属的需要安全与安定需要生理需要（生理欲望）职业规划与人生发展职业是实现人生发展的载体职业规划与人生发展职业是实现人生发展的载体舒伯生涯彩虹图：（角色理论）成长期建立期维持期探索期退出期每个角色者对应他的责任职业规划与人生发展职业是实现人生发展的载体人生的成功子女成才家庭和谐事业成功身体健康职业规划与人生发展职业是实现人生发展的载体工作可能达到的目的经济上的社会上的心理上的物质需求的满足、休闲的需要工作者和家庭的社会地位、责任感自我肯定、角色认定超越需要事业阶段自我实现需要审美需要认知需要职业阶段自尊需要归属与爱的需要安全需要职业选择阶段就业生理需要职业规划与人生发展职业发展与人生需求的满足职业规划与人生发展积极进取的人生态度是职业发展基石人生态度是人们对人生所具有的持续性信念以及对各种人生境遇所做出的反应方式，它是人们在社会生活实践中所形成的对人生问题的稳定心理倾向和基本意图。 进取心你不能决定生命的长度，但你可以拓宽它的广度；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能改变容貌，但你可以展现笑容；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以利用今天；你不能样样胜利，但你可以事事尽力职业规划与人生发展积极进取的人生态度是职业发展基石知识、能力与素质知识能力知识人类在实践中认识客观世界（包括人类自身）的成果；知识是信息的沉淀“做事的本领”：运用知识与技能解决问题的比较稳定的个人特性知识与能力的抽象：“把学的知识忘光了留下的东西就是素质。”为什么上大学大学能给我什么？一种精神一个大平台一个新的起点学习的平台：与人交流、图书馆大学精神为什么上大学大学能给我什么？“大学精神”是大学自身存在和发展中形成的具有独特气质的精神形式的文明成果