中班教案《认识天气》.docx

中班教案《认识天气》 中班教案《认识天气》 中班教案《认识天气》 中班教案《认识天气》 中班教案《认识天气〉 中班教案《认识天气〉 中班教案《认识天气》 设计意图 最近，雨淅淅沥沥下个不停。孩子们说：”又下雨了，什么时候 出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。”小杰说：”我回去问问爸 爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。”小莹说: ”我也回去问问爷爷，他每天看报纸的时候，都会把天气预报读给我 听，只要问问他，就知道什么时候不下雨了。“接着，大家七嘴八舌 地议论起来，都说自己要想想办法了解一下明天的天气。从关心天气 到想要了解各种形式的天气预报，孩子们探充的兴趣越来越浓。以此 为契机，我设计了科学活动“认识天气预报”，一方而自制ppt课件， 另一方面尝试发掘生活中相关的教育资源，将两者优势互补，使幼儿 在边看边玩的氛围下获得科学知识，提高他们探索天气奥秘的兴趣和 能力。 活动目标 通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认 识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预 报。 能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常 见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语 言表达能力。 感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。 充分体验”科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的 兴趣。 激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备 经验准备：（1）幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：”天气预 报的好处是什么?从哪里可以知道天气预报（电视、报纸、手机短信、 网络等）? ”（2）幼儿己有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。 材料准备：（1）教具：手偶”喜羊羊。ppt”天气预报截图”、“动 物气象员“、“有趣的天气图标“。（2）学具：幼儿人手一套天气小图标, 配对操作学具（城市天气实景图和天气图标）。 活动过程 户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关 注。 （1） 教师以手偶”喜羊羊“与幼儿展开谈话导入。 “喜羊羊七”小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从 北京来到广州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气 暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少 啊?刚才有的小朋友说天气预报今天是7°C?15°C,我们一起到户外 去感受一下天气吧?” （2） 幼儿和”喜羊羊“一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学 习用晴天（或阴天、雨天）来描述当天天气（关注天气预报的幼儿可能会 说出当天的天气类型和气温）。 （3）”喜羊羊“：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气 中班教案《认识天气) 中班教案《认识天气) 中班教案《认识天气) 中班教案《认识天气) 怎样。小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢?” 适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天 气的基本途径。 通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法，感知天气预报 的重要性。 教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问： “图中有谁?“(天气预报员和天气图标。) “天气预报员告诉我们什么?“(预报明天的天气情况。) “除了看电视，我们还有什么方法可以看到天气预报?” ⑵幼儿根据经验回答。 教师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图，让幼儿 了解可以通过多种方式获得天气情况。 简单复习己有知识”小动物气象员“，巩固幼儿对动物习性的了 解。 指导语：”除了天气预报，在以前的科学活动中，我们知道了有 些小动物能“预报天气”，还记得它们是谁?是怎么预报天气的?“ 幼儿回答。师小结：鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚊搬家 等现象都是动物在“告诉”我们，要下雨了。 讨论，进一步了解天气预报在人们生活中的作用。 指导语：“除了晴天，还有哪些不同的天气类型呢?“(雨天、阴天、 多云天气。) 指导语：”如果明天是周末，天气预报是晴天，你想做什么?如果 预报是雨天，你想做哪些事?“ 幼儿认识天气图标，能准确说岀其名称并操作相关学具。 出示教具中天气预报图的天气图标，引导幼儿逐一观察图片， 结合操作学具，认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。 指导语：”这个图标画了什么?表示什么?你手上有与这个相同的 图标吗?请把它举起来，和同伴互相看看举得对不对。 出示北京和广州的城市图片(教具)，其中有过去一周内连续5 天的天气情况。要求幼儿根据图意，正确找出学具中与教具图片相对 应的天气图标，并大声说出正确的天气图标名称。 引导幼儿了解天气图中的气温如8°C,在播报时要念成”8摄氏 度“;如果图中的气温是“一 irC,要念成“零下11摄氏度二 幼儿了解天气预报的播报内容，尝试按要求用一个完整句播报 天气。 ⑴指导语：叫哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢?大家一 起想想