人教版初中语文七年级上册单元写作指导全套课件.pptx

初中语文七年级上册单元写作指导全套课件人教版第一单元写作指导 热爱生活，热爱写作同学们，我们的记忆中有许许多多的人和事。有些事令我们刻骨铭心，有些事只在我们的脑海中留下模糊的影子；有些人虽然陌生，却会在我们的心湖荡起涟漪，有些人虽然熟悉，却总是被我们忽略。是什么让我们总是忽略他们？是因为他们无足轻重吗？我想恰恰相反，只是因为太熟悉。这节课就让我们从身边写起，写眼前之景，眼前之事，眼前之人。 一提到写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。写不出来苦坐苦想苦不堪言愁事愁情愁眉苦脸作文真的难写吗？放下畏难心理，从这里开始：别考虑写得像不像一篇文章；从身边的事写起，写自己最熟悉的事情；写自己最想表达的情感与想法；不给自己设定什么目标，加上什么框框……敢写——能写——会写作文成功者的秘诀：有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。一、观察生活——积累素材从生活中学习写作大自然的春花秋月校园的一草一木文体活动家庭趣事社会见闻……积累写作素材锦囊唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。一路上，他细心观察自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。正因为李贺不辞辛劳，精心打磨，才使得他的诗篇千年传颂。 多读多记留心观察生活有灵感时随身记如何积累素材？摘抄……二、捕捉生活细节——细节动人细节就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场景，也可以是人的一个眼神、一个动作、一句话……写作中对人物的动作、语言、神态、外貌、心理，自然景观以及场面气氛等细小的环节或情节的描写，可以体现人物性格、展现人物情思。看看课本17页“你是否注意过呢”，你都能想起来吗？人物：外貌、语言、动作、神态景物：自然环境、社会环境、动物、静物细节描写的分类生活：情节、事件的细微处场面：事件发生过程中人物活动的画面描写习作比较示例一：初到新的环境，我很想家。周末一放假我就回家，我见到妈妈说我想她，妈妈说她也想我。示例二：初到新的环境，我很想家。周末一放假我就冲回家，打开门，我看见妈妈正在洗衣服。听到开门声，她抬起头向门口看了一眼，立即放下衣服，向我跑来，嘴里还不停地说：“娜娜，你可回来了。”我扑过去拉住妈妈的手，眼泪一下流了出来。“妈，我想你，我……”我说不下去了。“我也想你。”妈妈用右手轻轻地抚摸着我的头发，我感到妈妈的手在微微颤抖，我的眼泪又来了……（1）细致观察感悟；（2）精心锤炼词语；（3）巧妙运用修辞。不断写作，美化生活 把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在生活中学会观察，学会积累，做生活的有心人，把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来，并在写作中学会做人，持之以恒，总有一天会实现作文的回归与超越。三、从书本中学习——语言、方法（一）向课文学习 红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。写景有序动静结合虚实结合善用修辞调动感官（二）多阅读文学作品熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟叶圣陶先生说：“写作基于阅读，同学们读得好，才会写得好。”注意不要专看一个人的著作只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。----鲁迅不要只看作文书四、在生活中学习——语言（一）向告示牌学习小草在成长，请您勿打扰。小草也有灵，脚下请留情。(草坪上的告示牌）悄悄地来，悄悄地去。来也轻轻，去也轻轻。像爱护自己的眼睛一样爱护图书。（阅览室告示牌）（二）向标语学习间隔一米，健康有礼。（抗击新冠肺炎标语）笔墨尽显书香气，文庭有幸待君来。（某大学人文学院迎新标语）（三）向广告语学习情系中国结，联通四海心。（某通讯公司广告语）穿过珍稀花卉盛开的花园，超越海洋的最深处，直到海角天涯。（某产品广告语）五、重视评议、重视修改（1）好文章都是改出来的，文不厌改。（2）改作文不仅是改病句、改错别字，更要审视文章内容的表达效果。（3）大胆地把自己的作文拿给别人改，认真地改别人的作文。写作六忌 一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，下笔需慎重，涂改时不要涂得一团黑，轻轻划掉即可。?二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在两行以内。 三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题，能来点环境描写，就先来点描写。 四忌分段太少：4－6段为好，不要三段论，更不要少于三 段。 五忌文不对题：不说也知道会有什么后果。