以情感传递为主的教育方法.docx

下载文档

4
0
约小于1千字
约 1页
2021-02-16 发布于河南
举报
版权申诉
保障服务

以情感传递为主的教育方法.docx

1、本文档共1页，可阅读全部内容。
2、有哪些信誉好的足球投注网站（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

以情感传递为主的教育方法 (1) \t /item/%E6%95%99%E8%82%B2%E6%96%B9%E6%B3%95/_blank 陶冶法又称 \t /item/%E6%95%99%E8%82%B2%E6%96%B9%E6%B3%95/_blank 情境教学法，就是通过创设良好的情境和组织有教育意义的活动，潜移默化地培养学生思想情操与品德个性的一种教育方法。陶冶的方式很多，其中对学生影响较大的主要有：人格感化、环境熏陶和艺术陶冶等。运用陶冶法的具体要求： A、要精心选择与创建具有教育意义的教育环境。 B、要引导学生自觉地从情境中吸取有益的精神营养。 C、要引导学生参与教育情境的创建。（2）评价法是指根据一定的标准对学生学习和发展的过程与结果给予肯定或否定，以促进学生发扬优点，克服缺点，不断取得进步的一种教育方法。主要有两种方式：表扬与奖励、批评与惩罚。运用评价法的基本要求： A、评价要公平合理，符合实际，并引导学生正确地对待评价。 B、要发扬民主，既要使评价得到学生集体的支持，又要使评价产生集体教育的效应。 C、评价要及时，注意时效性，应以鼓励为主，尽量少用惩罚，但也不能滥用奖励。