人教部编版道德与法治八年级上册11我与社会(共29张ppt).pptx

;第一单元　走进社会生活; 1.知道社会生活的方式，理解对社会生活的感受。 2.理解个人与社会的关系，懂得“社会关系不同，身份不同”。;故事1：《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊他真的是到了世外桃源吗？真的是与世隔绝吗？ 故事2：20世纪70年代，在美国的阿拉斯加州，护林员发现了一个吃狼奶长大的女孩劳拉。这个8岁女孩用四肢爬行，用狼的语言在狼群里尽情“交谈”。小劳拉后来被送到美国心理改造中心。经过18个年头的艰苦训练和学习，劳拉才逐步恢复人性，最终还上了大学。这个故事说明了什么？ 以上材料都说明了什么？ ; 以上材料都说明了什么？;一、感受社会生活;工业生产;谈一谈： 置身于这些社会生活情景，你有何感受？ ;①;;交通管理局;探究活动;2、感受社会生活的意义(P4)：;二、我们都是社会的一员; 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ——马克思;;;;邻居、 同乡;几种主要的社会关系(P5);;思考个人与社会之间的关系;;我与社会;1.一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。下列能够体现上述观点的是（ ） ①走进农村，农民在田间辛勤劳作 ②走进自然，鸟语花香，生机盎然 ③来到工厂，工人在有条不紊地工作 ④步入商店，琳琅满目的商品映入眼帘 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④;2.观察下面亲属关系网络图,对该图解读正确的是 ( ) ①任何人只能生活在自己的世界里　 ②每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”　 ③人在社会关系中往往只有一种身份　 ④人的身份可以通过血缘关系来确定 A.②③ B.①② C.②④ D.①④;3.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（ ） A.越来越分离 B.与任何人都无关 C.彼此不能分开 D.越来越紧密; 暑假里，中学生小刚经历了很多“大事”，以下是他的日记： 日记一：7月18日 我今天来到敬老院看望老人，教老人们用手机上网，看到老人们脸上洋溢的笑容，我的心也是满满的成就感。 日记二：7月26日 在乡下奶奶家，我和堂弟一起??菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到了劳动的艰辛，也感受到了劳动的乐趣。; 社会生活是绚丽多彩的，我们应该积极置身于广阔的社会之中，明确自己的社会关系，知道自己的身份，以便更好地成长，更好地服务于社会，做国家的主人，承担起自己的责任。;（1）如：在电视里，我观看了喜迎十九大电视专题片，对共产党人的赤诚之心感到由衷地敬佩，对我国取得的辉煌成就感到无比的自豪。 （2）作为未来社会的主人，一方面，我会更加关注社区治理，并献计献策；另一方面，我也会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。