任读后续写公开课学案定稿.doc

新题型探究-读后续写 襄阳市36中 任清风 Step I: Share funny jokes The parents with their three-year-old son went to see a film. When they walked into the cinema, the attendant said to them: “ Youll have to go out if your son cries. But well refund(退款) you the tickets.”About half an hour later, the husband asked his wife, “ What do you think of the film?”“Ive never seen such a boring film.” His wife answered, “Its not worth seeing.”“I dont think much of it, either.” The husband said, “Wake the child up and_________________.” Step II: Requirements and assessments Requirements: 1)．续写部分分为两段，开头已经为你写好; 2)．所续写短文的词数应为150左右； 3)．应使用5个以上短文中标有下划线的关键词语； 4)．续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。 读后续写的能力要求和评分细则 一、记叙文阅读理解能力 二、由读到写的思维能力 三、记叙文书面表达能力 评分档次 第一条 第二条 第三条 第四条 第五档（21-25分） 与所给短文融合度高，与所提供的各段落开头语衔接合理。 内容丰富，应用了五个以上短文中标出的关键词语。 所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达。 有效地使用了语句间的连接成分，使所续写的短文结构紧凑。 第四档（16-20分） 与所给短文融合度较高，与所提供的?各段落开头语衔接较为合理。 内容比较丰富，应用了五个以上短文中标出的关键词语。 所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但不影响意义表达。 比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写的短文结构紧凑。 第三档（11-15分） 与所给短文关系较为密切，与所提供的?各段落开头语有一定程度的衔接。 写出了若干有关内容，应用了四个以上短文中标出的关键词语。 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响意义表达。 应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。 第二档（6-10分） 与所给短文有一定的关系，与所提供的各段落开头语有一定程度的衔接 写出了一些有关内容，应用了3个以上短文中标出的关键词语 语法结构单调，词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达。 较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。 第一档（1-5分） 与所提供的短文和开头语的衔接较差。 产出内容较少，很少使用短文中标出的关键词语。 语法结构单调，词汇项目有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意义的表达。 缺乏语句间的连接成分，全文内容连贯。 第五档： 21-25 与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理。 内容丰富，应用了5个以上短文中标出的关键词语。 所使用语法结构和词汇丰富，准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达。 有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。 重点考查：记叙文阅读理解能力和记叙文书面表达能力。 读后续写过程中存在的问题： 续写内容与所给短文在叙述意图上不一致 续写内容与所给短文在相关细节上相矛盾 续写内容与所给短文在语篇结构上不连贯 Step III: Solution way of thinking --3 steps Step 1 read(阅读）--- * given two sentences（段首语） * main plots of the passage（故事情节） Step 2 draft（拟稿）--- * Predict all the possbile plot * with the help of “PRS”strategy “PRS” Strategy Problem---Result---Solution Step3 polish（润色）--- * use different structures（结构） * use transitional word