优质课教案彭骋.docx

优质课教案： 《Do you like bananas?》 单　位：确山县刘店镇初级中学 学　科：英 语 姓　名：彭骋 时　间：2020年6月  设计思路说明 【创设情境】 充分利用课件展示创设情境，让学生深入课文。 【启发思考】 教师提出对课文思想内容理解方面的疑难问题，组织课堂讨论，以培养学生的思辨能力。 【自主或小组探究】 这是学生掌握运用，实践能力培养的一种方法，自主、合作、探究来自行解决问题。教师则引而不发，学起于思，思起于疑，疑则诱发探索，通过探索，可能发现真理。 【协作交流】 在诵读基础上，让学生提出词法方面的难词难句、重要字词，并由学生互相解答，教师“引而不发”，只把获得结论的途径指给学生，促其自求，使其自得，从中悟出解词的方法。 【总结提高】 可以在学生总结的前提下，老师进行补充，也可以在此基础上提高，拓展学生的纵深思维，让学生通过本课的学习能有一定的成就感。 《Do you like bananas?》教学过程 【教学目标】 一、认知目标 1. 掌握基本词汇： hamburger、tomato、orange 、ice cream、salad. banana、strawberry、pear、 milk 、bread. 2. 掌握句型：Do you like bananas? Yes, I do./No, I don’t.. 二、过程与方法 通过听说读写等任务型活动，熟练应用所学单词和动词词组。 三、情感态度和价值观 认识并了解各种食物，能分清水果和蔬菜并能认识到水果和蔬菜对人体有益。通过学习西方食品文化，促使学生了解西方生活方式与文化，培养跨文化交际的意识；通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，培养他们的合作精神；通过任务型活动，使学生学会在实际生活中均衡饮食，合理配餐，并通过询问对方是否喜欢某食物来引起话题。 四、教学重点 基本单词、词汇和句型。 五、教学难点 1. 认识并掌握重点词汇。 2. 能流利地与对方开展关于食物喜好的对话。 六、教学准备 PPT、关于食物的图片。 七、教学过程 Step 1: Greetings. Greet the students as usual. Step 2: Revision Show the students pictures and ask: T: What’s this? S:It’s a soccer ball. T:Do you have a soccer ball? S:Yes, I do./No, I don’t. T: Do you like it? S: Yes, I do./No, I don’t. Step 3: New words = 1 \* GB3 ① Show the students some food and ask: T:What’s this? It’s a hamburger/a banana/ a strawberry/(逐一展示新单词并板书在黑板上) = 2 \* GB3 ②T： What are these? S:They’re bananas. (PPT再现新图片，呈现新单词的复数形式) Step 4 match the new words do 1a pair work = 1 \* GB3 ① Ask Ss to look at the picture on P31, T:What can you see in this picture? Ss:orange /pear /strawberry/milk(老师重复学生的答案注意纠正读音。) = 2 \* GB3 ② Do 1a in pair work = 3 \* GB3 ③check the answers together. Step 5 presentate new sentences = 1 \* GB3 ① T show a picture of food and ask T:among all of the food ,can you guess what kind of food do I like?( 教师解释中文意思) S：banana/orange/ pear / milk. = 2 \* GB3 ② T: I like bananas/ oranges/ pears/strawberries/ I don’t like milk / hamburgers. = 3 \* GB3 ③ T: I like bananas.Do you like bananas? Ss: Yes I do./ No I don’t.（教师引导学生说出答案） = 4 \* GB3 ④T： Do you like or