以图象传递为主的教育方法.docx

以图象传递为主的教育方法 （1） \t /item/%E6%95%99%E8%82%B2%E6%96%B9%E6%B3%95/_blank 演示法 演示法是教师上课时，配合讲授或谈话，把实物、教具（标本、模型、图表、幻灯、多媒体等）呈示给学生，或者向学生作示范性的实验，来说明或印证所传授的知识和理论的方法。 运用演示法的基本要求： A、根据 \t /item/%E6%95%99%E8%82%B2%E6%96%B9%E6%B3%95/_blank 教学内容确定演示目的，选好演示教具，做好演示准备。 B、演示要适时，并使全班学生都能看到演示的对象。 C、演示时，教师应对演示对象加以必要的说明，要指导学生观察对象的主要特征和重要方面，并尽可能让学生运用多种感官去感知。 D、演示时要配合讲解，最后要进行总结。 （2）参观法 参观法是根据 \t /item/%E6%95%99%E8%82%B2%E6%96%B9%E6%B3%95/_blank 教学目的任务，组织学生到现场对实际存在的事物和发生的事件进行观察和研究，从而获得知识和观念的一种 \t /item/%E6%95%99%E8%82%B2%E6%96%B9%E6%B3%95/_blank 教学方法。 运用参观法的基本要求： A、参观前教师要作好充分准备。 B、参观时，教师要对学生进行具体指导。一方面要明确具体要求，一方面要对学生作必要的讲解，或请有关人员进行讲解，并鼓励学生提问题，做到理论联系实际。 C、参观后，教师要进行总结，并检查参观计划完成情况。 （3） \t /item/%E6%95%99%E8%82%B2%E6%96%B9%E6%B3%95/_blank 榜样示范法 它是指用他人的优秀 \t /item/%E6%95%99%E8%82%B2%E6%96%B9%E6%B3%95/_blank 思想品质和模范行为来影响学生的思想感情和行为的一种教育方法。其实质就是用 \t /item/%E6%95%99%E8%82%B2%E6%96%B9%E6%B3%95/_blank 人格的力量教育人，用高大的形象感化人。 示范作用的榜样主要有三类： A、伟人、英雄模范人物的形象和事迹是学生最崇高的榜样； B、教师、 \t /item/%E6%95%99%E8%82%B2%E6%96%B9%E6%B3%95/_blank 家长及其周围的其他长者是学生最直接的榜样； C、同学中的优秀典型和文艺作品中的正面 \t /item/%E6%95%99%E8%82%B2%E6%96%B9%E6%B3%95/_blank 典型人物往往是学生最熟悉的榜样。 运用 \t /item/%E6%95%99%E8%82%B2%E6%96%B9%E6%B3%95/_blank 榜样示范法的基本要求： 首先，所选择的榜样必须具有先进性、典型性和楷模性； 其次，要向学生提出学习榜样的目的和要求； 再次，要引导学生把学习典型人物的实际落实到自己的学习和日常生活之中。