2021给予是快乐的教学设计.docx

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2021-02-17 发布于天津
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给予是快乐的三维教学目标知识与能力正确流利有感情地朗读课文能联系上下文体会小男孩和保罗的心里活动过程与方法谈话导入初步感知给予是快乐的的道理自读课文了解大意理清文章的思路谈话导入初步感知给予是快乐的的道理自读课文了解大意理清文章的思路研读课文体会保罗和小男孩的内心感受快乐的真谛拓展延伸进一步感悟给予是快乐的情感态度与价值观凭借课文的具体语言材料获得给予是快乐的真切感受激发助人为乐无私奉献的美好品质教学重点理解课文内容能从人物的言语和行为中体会他们的心理并凭借具体语言材料在反复的朗读中获得给予是快

给予是快乐的【三维教学目标】知识与能力 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能联系上下文，体会小男孩和保罗的心里活动。过程与方法 1、谈话导入，初步感知“给予是快乐的”的道理。2、自读课文,了解大意，理清文章的思路。 1、谈话导入，初步感知“给予是快乐的”的道理。 2、自读课文, 了解大意，理清文章的思路。 3、研读课文, 体会保罗和小男孩的内心，感受快乐的真谛。 4、拓展延伸，进一步感悟“给予是快乐的”。情感态度与价值观凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的美好品质。【教学重点】理解课文内容，能从人物的言语和行为中体会他们的心理