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导学导悟重方法 自悟自得出真知
《经济体制改革》教学设计
教学目标
【知识与能力目标】
1.掌握改革农村经济体制的措施及作用;改革国有企业的措施及作用;
2.理解积极体制改革的含义和必要性,一些重要概念,如家庭联产承包责任制、
国有企业改革;
3.分析家庭联产承包责任制是如何在农村带来活力的,经济体制改革的现实意义;
4.探究农村经济体制改革、国有企业改革以及经济体制改革对国民经济发展产生的影响。
【过程与方法目标】
1.在课程讲解过程中运用多媒体教学,采用图片展示给学生最直观感受;
2.运用体验式教学方式,通过情感预热,让学生达到适度的兴奋状态,对所学知识产生兴趣,希望参与体验,在合作互动中润物无声,实现知行合一的导行内化效果。
【情感态度价值观目标】
采取让学生充分思考、讨论的活动方式,自己分析、归纳知识,使学生经历了一次实事求是“论从史出”的认识过程,培养学生科学的学习态度的和学会学习的过程。
教学重难点
【教学重点】
农村经济体制改革和国有企业改革。
【教学难点】
农村经济体制改革和国有企业改革的原因,公有制经济占主体地位。
课前准备
1.多媒体课件;
2.学生完成相应预习内容;
3.学生课前查阅相关背景资料,搜集有关资料。
教学过程:
激情阶段:
同学们,当你走进农村你会发现,许多地方的房子变高了,马路变宽了,
过去人们向往的“楼上楼下,电灯电话”已不再是一首儿歌,而是实实在在的存在。为什么二三十年前的儿歌在如今能成为现实呢??
一、农村的改革
1.背景:经济体制改革首先在农村取得突破性进展。
2.试点:1978年初,安徽、四川两省率先开始对农村政策进行大胆调整。
3.形式:家庭联产承包责任制。
4.影响:农村的经济和社会面貌出现巨大变化。
改革的背景
材料:
1958年开始的人民公社化运动,一直实行高度集中、统一经营、统一分配的经营管理体制。它过于集中,搞平均主义,严重挫伤了农民的生产积极性,使农村经济长期停滞徘徊,到1978年底,全国还有上亿农民未解决温饱问题。
这段材料告诉我们,是什么原因造成当时农村经济的落后?
人民公社体制 (农村改革的根本原因)
1978年的安徽发生了什么自然灾害?
1978年安徽遭遇百年不遇的大旱
安徽省委制定了什么措施渡过难关?
安徽省委制定的借地种粮的政策
小岗村开始改革尝试的直接原因
改革的历程
“我们分田到户,每户户主签字盖章。如此后能干,每户保证完成全年上交(缴)的公粮,不在(再)向国家伸手要钱要粮。如不成,我们干部作(坐)牢杀头也干(甘)心,大家社员也保证把我们的孩子养活到18岁。”
一年后的小岗村
年份
油料卖出
粮食产量
人均口粮
人均收入
还贷款
交售粮食
1976
100多斤
35000斤
230斤
20元
0
0
1979
3 万多斤
13万多斤
800斤
200元
800元
2万多斤
农村改革的主要内容:以包产到户和包干到户为主的家庭联产承包责任制
大包干,大包干,直来直去不转弯,
保证国家的,留足集体的,剩下都是自己的。
家庭联产承包责任制的影响
1、克服了人民公社的经营管理体制的弊端;
2、打破了农业生产经营和生产上的“大锅饭”;
3、调动了农民的积极性,解放了生产力,促进农村经济发展。
体验阶段:
二、城市经济体制改革
1.决议:1984年10月,《关于经济体制改革的决定》要求加快以 城市为重点的经济体制改革的步伐。
2.中心环节:增强企业活力。
3.内容
(1)管理体制:政企分开、所有权和经营权适当分离的原则,进一步扩大企业的生产经营自主权。
(2)所有制形式:在坚持公有制经济主体地位的前提下,发展多种经济成分。
(3)分配方式:实行以按劳分配为主、多种分配方式并存的制度。
4.推进:到1987年,全国已有80%的国营企业实行了各种形式的承包经营责任制。中外合资、中外合作、外商独资企业和个体经济、私营经济等非公有制经济成分,取得引人注目的发展。
公有制经济在整个国民经济中的比重:1978年-----94.8%
国家关于城市改革的总方针:公有制经济为主体,多种经济成分共同发展
城市经济体制改革的重点:国有企业改革
材料一:在沈阳市区的一条马路上
当时买铜是不能到对门生产铜的冶炼厂买的,而需要到几千公里以外的南方去买。大概运费起码每吨增加四五百块钱.
我们归机械部管,他归冶金部管。我们的原材料是机械部调拨给我们,当时是计划经济,国家给下任务,所以企业之间根本不存在直接对话。”
材料二(1984年刚上任青岛电冰箱厂时)
欢迎我的是53份请调报告。上班八点钟来,九点钟走人,十点钟时,随便往大院里扔一个手榴弹也炸不死人。
-------张
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