初中体育_耐久跑—弯道跑教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《弯道跑》教学设计 年级：水平四 八年级 单位： 执教教师： 课型：新授课 教学内容 弯道跑 素质游戏 教学 目标 1、知识与技能目标：学生能牢记弯道跑的技术要领，基本掌握弯道跑“身体内倾，一大一小，脚掌内外结合”动作技术，发展快速奔跑的能力及身体协调能力。 2、过程与方法目标：学生通过自我尝试体验和自我观察、探究、发现来学习掌握弯道跑技术，并积极进行尝试、运用。 3、情感态度价值观目标：在学练中增强学生的自我思考意识，集体意识及积极体验合作的喜悦、竞争的魅力和吃苦耐劳的精神。 重点 难点 重点：弯道跑时身体重心的控制。 难点：学生身体协调用力的重心偏移。 教 学 过 程 结构 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 活 动 组织形式与要求 时 间 次 数 启 动 阶 段 情绪导入 一、课堂常规 1、接受体育委员汇报。 2、“同学们好！” 3、宣布课的内容，目标及安全要求。 4、安排见习生。 1、体育委员整队集合。 2、“老师好！” 3、明确本节课的目标、要求。 4、见习生随堂听课。 组织：四列横队集合 组织如图： 要求：快、静、齐 1′ 1 热身激趣 二、准备活动 1、趣味“8”字热身跑 成两路纵队绕场地四个角上的圆形进行“8”字热身跑 2、热身操 音乐伴奏下教师带领学生一起完成动作。 踏步摆臂、左右并步、右左上步、交叉步、弹踢腿、开合跳、后踢腿、踏步深呼吸 1、音乐节奏下，教师口令指挥并领做热身跑。 音乐伴奏下，教师带领学生做热身操，口令指挥 3、提醒学生练习时积极的状态。 1、学生在老师的带领下，积极做热身跑。 2、在教师口令指挥和音乐伴奏下，学生跟随教师模仿做热身操。 组织： 组织： 两列弧形体操队形 要求：学生精神饱满，积极练习。绽放笑容，展示自信。 7′-8′ 1 储 备 阶 段 体验 合作 探究 展示 一、弯道跑技术学习 任务一：竞赛体验跑 根据展板上的路线图让学生带着问题做直线接“圆周跑”游戏比赛体验。 （提醒学生注意安全，游戏中体验。） 任务二、中快速 “8字”弯道跑 体验 根据展板上任务二路线图，绕本组和相邻小组的场地进行8字体验跑。中速跑1圈，快速跑1圈为1轮，练习2轮。让学生带着问题进行体验练习 任务三、大圆小圆体验跑 根据展板上任务单三：各组根据体能平均分成两个梯队，自主选择，选择不同路线图，第一梯队先绕小圆快速跑两圈后切入大圆2圈，第二梯队路线相反。先切入大圆快速跑2圈后再绕小圆2圈. 1、师生纠错指导 2、集体展示，观摩 教法：1、提出问题一： ①在圆上跑与直线上跑有什么不同？ 2、引导学生回答 3、教师结合展示图板，讲解并示范弯道跑技术要领。 （1）身体向圆心方向（左侧）倾斜。 （2）右臂摆动幅度、力量均大于左臂，前摆稍向左前方，后摆稍偏向右后方。 （3）右脚用前脚掌内侧，左脚用前脚掌外侧。 4、组织学生弯道跑时的原地摆臂技术练习，教师巡回指导。 教法：1、提出问题二： ②快速弯道跑时和中速跑时的不同？ 2、学生回答 教法：1、提出问题三： ③大圆上和小圆上快速跑的感受？ 2、教师巡回指导 3、教师引导学生积极交流分享感受。 4、教师讲解影响弯道跑的两大因素： 跑速和圆的半径 教师根据展板上的图解，讲解耐久跑技术要领。 教师讲解示范摆臂动作。 教法： 教师讲解任务单上的跑步内容。 2、任务一让学生体会动作要领，完成后，教师讲解耐久跑中的呼吸方法： 两步或三步一吸，两步或三步一呼。 3、任务二完成后，教师讲解“极点”并提问学生：在平时的耐久跑中，你是如何克服“极点”的呢？最后教师总结。 4、任务三完成后，教师公布名次，并做评价。 1、教师讲解示范练习方法。 2、教师巡回指导，并给出点评。 学法： 认真听讲，明确任务单路线，游戏方法。 分组竞赛游戏。 小组讨论交流，回答问题 学法：1、认真听讲，并观看展板。 2、在老师语言的提示下练习原地的弯道跑的摆臂技术。 （体会重心的倾斜） 学法： 学生认真听讲，明确任务单内容。 2、完成任务时，小组内诚信合作，跑动中注意保持队伍的完整性。 学法：1、学生认真听讲，明确任务单内容 2、学生完成练习任务后谈感受和体会 学法： 1、学生相互学习、师生评价 2、分组积极展示 组织： 任务一：以一组为例 要求：学生集中精力，认真听教师讲解。 任务二：以一组为例 任务三：以一组为例 要求：大胆自信 勇敢展示 3′-4′ 4′-5′ 3′-5′ 4′- 6′ 2′- 3′ 1 能力升华阶段 巩固新知发展能力 任务四：攻占阵地跑 根据展板上任务四路线图，各组小组成员攻占相邻小组的阵地，最先攻占完其他小组阵地的组获胜。 素质游戏