当前课堂教学主要优势和不足分析[汇编].docxVIP

文档收拾 | 学习参阅 collection of questions and answers 20XX 当时讲堂教育首要优势和缺少剖析 首要优势: 教育上一直秉承结壮谨慎的教育风格，仔细专研、一丝不苟，并力求立异。 一、教材的处理与掌握 教材的拟定能依据学生状况以及教育内容，方针明晰、适度。 2、教育流程能依据学生的认知规则，从 新的教育理念组织教育。3、教育进程思路明晰，讲堂结构谨慎，教育密度合理，难点的处理清晰 要害，以简驭繁。 4、重视对操练的规划与组织，做到有斜度、难易适中。 5、关于教材中常识的 当。 二、教育素质与才能 1、教态亲热天然、正经大方，教育言语标准简练，板书整齐，教育实验 2、教育中的随机调整、应变才能较强。 3、教育民主，师生关系相等调和，讲堂气氛和谐，尊重后进生，客观剖析学习后进生的状况，并对其进行有针对性的个别辅导。4、不断更新本身的教育 “多元智能”理论，重视开展全体学生的各方面才能。 缺少: 1、重视学生思想起点与教育预设同步。在教育中，不只要重视学生思想的起点，还要亲近重视学 教育预设同步。首要要对学生个体要作充沛的了解，即思想起跑线在哪里？思想运转的方向在哪里 时，对常识点的教授办法依据不同的学生进行预设。 2、要施行有用的协作学习。以往课上虽重视 种手法教育，但有的仅仅方式，没有落实到实处。比方小组协作学习，有时问题太简略，有时教师 有及时捉住学生主意。有时为了赶进展，学生评论的时刻和沟通时刻比较少，学生真实的主意， 3、要有意图、有计划地进行操作操作不是在任何状况下都进行的。要依据教育的意图、内容和学 地组织操作活动。一般教育新的概念、规律，学生缺少理性经历或难于了解的，适宜从操作开端。 了解的或许能从已学的常识中推导出来的新常识，就不必定也从操作开端。 构建教师讲堂教育教师讲堂教育改善由三方面构成：教师自己讲堂教育优势的剖析、教育单薄之处的剖析、详细 施、施行今后的改善记载等。改善计划内容包含对教育方针的改善；对教育内容深度、广度的改善 的改善；对点评的改善等等。 咱们以为，教师讲堂教育改善的四个构成要素是一系列的，首要是环绕教师讲堂教育中急需改 行深化研讨，不断反思、不断实践、不断完善、不断进步。假如教师讲堂教育改善没有一个清晰的 施行课改善中也不会有深化地考虑。今日一个改善，明日一个改善尽管都有所前进，但总缺少一条 来。跟着时刻的推移，这些琐细的出息会逐步的散落，失去去应有的价值。为此我校提出了构建教 进方针系统的设想。 ?１、以课题为主线，构建促进学生方针性学习的认知系统。 为了让教师了解促进学生方针性学习的重要性，知道怎么培育学生方针性学习的办法及方针性 的学生不同要求，校园课题组评论拟定了教师促进学生方针性学习的详细大纲，从学生的不同年纪 地拟定出教师对高、中、低年级学生方针性学习的详细要求和培育办法。相同，各学科教师结合学 学科教育中促进学生方针性学习构成手册。 ?２、以教研组为单位，对子课题进行分工、招领。 校园把大课题分解成教师讲堂教育中怎么促进小学生方针性学习构成，怎么把教师的教育方针 学习方针，怎么协助不同层次的学生建立学习方针等小课题，让各个教研组进行招领。 各教研组又把子课题分解成若干个子子课题，让教师结合自己的教育优势、缺少、年纪特征、 自己讲堂教育改善中研讨的方面。如数学组研讨课题《数学讲堂教育中教师促进小学生方针性学习 究》，化解为 《数学讲堂教育中教师促进学生质疑才能进步的办法研讨》、《数学讲堂教育中小组协作才能进步 等等。 ３、以教师讲堂改善计划为抓手，拟定教育改善计划 教师对自己招领的课题进行仔细的剖析、考虑，搜集有关的理论材料，结合教师讲堂改善的四 一点进行教育优势、缺少剖析，编撰教育改善研讨的办法、计划，分阶段处理教学中的问题，以案 录，不断反思、修正、实践、再反思。 由此，校园、教研组、教师个人三方面构成了环绕主课题进行研讨的教师讲堂教育改善方针体