2019年高三高考生物学科后期复习计划.pdfVIP

2019 年高三高考生物学科后期复习计划 一、本届学生情况 本届高三是教育综合改革后的第一届学生，学生整体普 遍存在基础较差，知识底子薄弱，劲头不足，班上缺乏尖子 生，少生自信心不足， 学习不够刻苦等问题。 介于这种情况， 针对学生的特点，制定有效的复习指导，引导调节好学生的 心态，从基础知识入手去复习。 二、为提高高三后阶段复习效率、提高质量，现对高三 复习教学提出如下： 1、根据实际情况确定教学的目标 纵观历年的高卷，大量的试题还是基础性的，有的题目 在教材上就能找到答案。足量的基础题和少量的对生物学基 础知识的理解和应用能力的拔高题是高考命题的趋势。要根 据学生实际确定努力目标，要提高时间的利用率，使每个学 生在原来的基础上都有所提高。 命题的依据是“两纲” ，不超纲是命题必须把握的原则。 高三教师要认真研究“两纲” ，严格以“两纲”组织高三后 阶段的复习教学，根据学生具体情况适当加宽少部分初中内 容，实现生物学知识的系统性和连续性。 3、处理好基础与能力的关系，安排好高三的复习教学 从高三考试来看， 学生基础还不扎实， 能力还很不到位。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 5 高三教师要仔细分析本班学生的答卷，找出学生的不足并安 排好后阶段的复习工作。安排后阶段的复习工作必需思考如 下问题：①学生的不足与弥补方法②本学期复习的内容与方 法③阶段目标和总体目标④安排到每堂课的行事历 4、精心选题，优化解题，努力提高训练实效 本学期高三学生的负担和压力更重了，教师要努力把学 生从题海战中拉出来，要努力优化教学的各个环节。优化训 练能起到事半功倍的效果。优化训练首先要求教师进行精心 选编练习、少用现成卷，同时要求教师组织精练与精改，更 重要的是还要教师做到精讲。精讲包含三层意思：一是要求 教师引导学生不仅要解决题设中的问题，而且要解决题干中 的知识。教师要暴露自己的思维过程，要教会学生审题；二 是要求教师能引导学生举一反三。三是要避免一讲到底的现 象，要启发引导，让学生主动参与到学习过程中。 5、加强实验教学，努力提高学生实验设计和实验分析 能力 实验在生物学中占有重要地位，高考对实验能力的考查 越来越重视。有关实验设计的题目是学生最头疼的，教师可 以在范例分析讲评后让学生进行较多的模仿训练，通过模仿 训练让学生一般的解题步骤。教师要花较多的时间对近年高 考试卷中实验设计题进行详细的分析与赏析 ,引导学生进一 步掌握实验设计的一般步骤和实验分析的方法。 6、充分发挥作用，努力提高教学实效 教学是个系统工程，一的力量是有限的，各校要发挥集 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 5 体的作用，进行集体备课，集体研究教材和“两纲” ，集体 研究高考信息，努力提高的实效。 7、重视方法和的辅导工作 学习生物学并不能只靠记忆来解决问题，要引导教会学 生把生物学知识与生产、生活实际结合起来理解分析，要让 学生学会用生物学知识理解、解释生物学现象，要教会学生 进行知识间的联想、问题间的联想 ,培养学生的创新能力。 本学期高三感觉压力越来越大，心理会处于多变状态， 教师要随时关心学生，关注学生的变化，经常与学生沟通， 进行感情交流，充分发挥非智力因素的作用。 三、我复