学六年级上册读后感.docx

读后感，希望对您有帮助！ 学六年级上册读后感 本文是关于 读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。学六年级上册读后感（一） 《蒙娜丽莎之约》读后感 今天我学习了《蒙娜丽莎之约》的课文。课文用生动的语言向我 们细致地展现了达·芬奇的精湛画技和他天才的想象力。文章先是描 述了大家在纽约大都会排队等候欣赏《蒙娜丽莎》画作的心情，后又 摸写了作者在看画作时的相象， 并详细描写了画作的大小和尺寸、 长 短，最后着重描写了蒙娜丽莎迷人的微笑和她的身姿。 我最喜欢的一段是：蒙娜丽莎那微抿着的双唇，微挑着的嘴角， 好象有话要跟我说。在那极富个性的嘴角和眼神里， 悄然流露出恬静、 淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人感觉很略含 哀伤，有时又让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。因为 这段写得是蒙娜丽莎那神密的微笑， 而且生动地描写了蒙娜丽莎的笑 给人带来了不同感想。 《蒙娜丽莎的微笑》是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。她的光辉照耀着每一个人有幸看到她的人。 学六年级上册读后感（二） 我们几天前学习了感动《伯牙绝弦》这篇文章，开始我对这篇文言文并没有任何感觉， 可是当我在明白这篇文章的意思， 并反复读过后，我对这篇文章有了浓厚的感想。 读后感，希望对您有帮助！ 文中的第一句“伯牙鼓琴， 钟子期善听。 ”这一句开始并没有感觉到有什么作用，可是当我仔细思考后，我觉得这一句不可不有。这句话不仅写了事情的原因， 而且交待了本件事情的人物及他们的特长。 我迫不急待想知道这二人是怎么“善”鼓琴和“善”听的， 所以继续往下读：“伯牙鼓琴，志在高山。 钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。 ’志在流水，钟子期曰： ‘善 哉，洋洋兮若江河。’”在读过老师提供的资料后，我知道了钟子期 居然只是一句名山野村夫， 只不过喜好听别人奏乐 而已，可是却能 听懂边，连音乐家都难以真正理解的《高山流水》 。 这说明了钟子期一定也是音乐奇才， 也说明音乐这种奇妙的东西是人与人心灵的桥梁。 我的目光继续贪婪地在文字间穿行，读到了最后一句“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。”时，我感动得差点落下眼泪。因为他有多种选择：他可以用他的第二生命――鼓琴，来祭奠他的知音，为钟子期创作出许多传世佳作； 也可以再次踏上寻找第二个知音的路。 可是，他偏偏选择了最痛苦的一种：那就是在失去知音后，用自 己的第二生命来悼念这位难得的知音。 或许这么做是由于极大的痛苦， 只有用摔琴来发泄，用不弹琴来忘却。 《伯牙绝弦》让我又一次懂得了友情无价，知音难遇。我小小的心中充满了感动与对未来的期待 这多半是课堂之上的成就。 结尾是课下续写完成的， 但从情感上 读后感，希望对您有帮助！ 来看，我没有感觉到生硬与牵强， 秋天的心中满是对钟子期和俞伯牙的感动与崇拜。这样的语文学习，对于他，这不只是学习一篇文言文，更是一次美丽的人生际遇， 他在把自己当作文中的一个人物， 他觉得事情的结局还有 N 个选择，但是伯牙的选择仍然是最具有震撼力的。语文之于一个孩子的成长，真的是功德无量的呀！ 学六年级上册读后感（三） 《有的人》读后感 《有的人》 这篇文章写了两种截然不同的人，也写了他们对待人民的态度，最后写了人民对他们的看法，态度和他们的下场。 《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年写的一首诗。 全文用了对比的手法，先反后正，让文章更加鲜明生动。而且写出鲁 迅和那些为人民而奉献一生的革命者， 他们“宁愿做野草， 等着地下 的火烧”的品质。让我们佩服不已。 读了这篇文章，我领悟到：做人，要真诚懂得为他人奉献，这样 你会“流芳百世”。 如果做自私，欺软怕硬的人，那你会“遗臭万年 ” 只要你对他人尊敬，礼让， 那他也会尊重对你的。如果你觉得这样做 很吃亏，很难， 那你就永远体会不到奉献的快乐，永远得不到别人看你那坚定的目光，要相信“送人玫瑰，手有余香”。 你想让别人在你死后还“惦记”你吗？你想让有的人提起你的名字的时候感到自豪吗？你想不把名字刻入石头也“不朽”吗？那就用你自己最大的力量去帮助他人。 我想这首诗应该让社会上的每个人都看一下，让那些为了势力， 读后感，希望对您有帮助！ 名誉，地位而失去本质的人改过自新。 不要让自己轻易妥协，真实才是你拥有的最宝贵的财富。 感谢阅读，希望能帮助您！