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现代汉语
第四节 语义的聚
合——语义场
定义:
又称词汇场,就是通过不同词之间的对比,根据它们词义
的共同特点或关系划分出来的类。同一个词在不同的语义场中
可以有种种词义上的差异。在“教——学”这一语义场中,
“学”只指学习;而在“工——农——商——学——兵”这一
语义场中,“学”指整个从事教学活动的人,甚至包括一切文
化工作的行业。
层次:
语义场有不同的层次 ,上一层次中某个词的义素必然为下
一层次的各词所具有 ,而下层又必然有自己一些特殊的义素 ,
例如:人 (上位词 ),男人 ,女人 (下位词 )。上位词必有下
位词 ,下位词也可以由自己的下位词。上一层次的称作母场 ,
下一层次的称做子场。语义场的各项 ,也可以没有共同的上位
词 ,例如父亲和母亲。有些词可以兼属不同的语义场 ,主要由
义项不同所致。
种类: (按关系不同)
(1 )类属义场:其成员同属于一个较大的类,在汉语中类属语
义场所概括的事物,往往超过所列举的事物的总和。例如“锅
碗瓢盆”可以代表一切厨具;笔墨纸砚,代表文具。
(2 )顺序义场:各成员按照某种固定的顺序排列,有些顺序义
场可以周而复始,叫“循环义场”大学——中学——小学,助
教——讲师——副教授——教授。
种类: (按关系不同)
(3 )关系义场:一般由两个成员组成,二者处于某种关系得两
端,互相对立,互相依靠。
设语义场的成分A和B ,推导式:甲是乙的A——〉乙是甲的B
(关系义素),如老师——学生;
上——下(方位关系)方位过程也可以作为关系,组成某些关
系义场。如“东边,西边”,甲在乙的A——〉乙在甲的B
(5 )行为动作的过程:买——卖、嫁--娶
定义:意义相同或相近的词组成的语义场,义场中的各个词叫作
同义词,包括等义词和近义词。
分类:
(1 )等义词(不重要)
等义词是意义完全相同,所指对象完全相同,在任何语境中都能替换的一组
词。也称之为“绝对同义词。如:斧子——斧头 站台——月台 吉他——六
弦琴 力气——气力
(2 )近义词
A、意义大同小异,或者意义相同但附属色彩、用法、功能等不同的一组词,
是近义词,也称“相对同义词”或“条件同义词”。这种词,由于互相之间
存在种种细微差别,应用时不能任意相互替换,若换用,就会发生语义上的、
色彩上的一定变化。
B、近义词是词汇学研究的重要对象
C、近义词在语言系统和语言运用中的作用主要有如下几点:
(略)
a、帮助人们细致地区别客观事物或思想感情的细微差异,在一
组近义词中选择最恰当的词去指称对象,有助于人们选择最恰
当的词来尽可能准确地表达思想感情
b、有助于避免用词重复。运用一组近义词,可以使表达准确生
动而富于变化
c、可以满足人们修辞上的讳饰、婉曲等的需要
d、同义词连用可以加重语气,达到修辞上强调的目的
同义词的差别(非常重要)
(1 )理性意义方面的差别:
A、意义的轻重:即±[程度重] ,如“轻视——蔑视”
B、范围的大小:即±[范围大] ,如“边疆——边境”
C、个体与集体的不同:即±[集合] ,如“信件”——“信”
D、搭配对象不同:如“交换——交流”
(2 )色彩方面的差别:
A、感情色彩不同,即±[褒义] ,如“成果——结果——后果”
B、语体色彩不同,即±[书面语] ,如“父亲——爸爸”
(3 )词性方面的差异:如“深刻——深入
注:辨析同义词的方法:从语境中去考察,可能出现的上下文
语境,设想替换的可能性
同义词的差别(非常重要)
4、同义词的作用
(1 )恰当选用同义词能使语言表意精确严密
(2 )同义词前后换用,可以使文句生动活泼,富于变化
(3 )同义词连用可以使语意丰富、明朗,增强语势
(4 )从音韵上选择同义词可增加语言的音乐美
定义:两个意义相反或相对的词可以构成反义义场,这
两个词互为反义词。两个词必须是同一意义范畴的。
分类:
(1 )互补反义义场: (A=-B ,B=-A ,-B=A ,-A=B )两者之间
不容许有第三者存在,如生、死。
(2 )极性反义义场:处于这种语义场的两个词,肯定A ,就否
定B ,肯定B ,就否定A ;但否定A ,不一定就是肯定B ,否定B ,
也不一定就是肯定A ,因为还有C、D、E等其它意义存在
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