如何提高国语教学质量[汇编].docxVIP

精品资源·有用参阅品 文档收拾 | 学习参阅 Summary compilation 兰干镇萨依小学怎么进步国语教育质量 兰干镇萨依小学：努热古丽·太瓦库力 2018年4月5日 兰干镇萨依小学怎么进步国语教育质量 国语是母语非国语的少数民族学生的第二言语课程，是一门根底课程。作为第二言语教育，国语课程的首要性质是东西性，一起统筹人文性，这是国语课程的底子特色。 在科学技术和商场经济飞速开展的今日，关于任何一个民族来说，学习把握自己祖国的国语是年代的需求，也是各个民族之间进行沟通的重要外交东西。跟着社会的开展，现在尽管少数民族学生学习国语的热心日渐增加，家长也全力支持，可是少数民族中小学的国语教育质量却依然较低。这样一来，各个民族之间的交融、沟通、共同开展就受到了严重影响。那么，怎么进步少数民族中小学国语教育质量呢？自己依据在民族中学作业十几年的教育经历，提出以下几点观点，供我们参阅： 首要国语课教师应该留意以下几点： 1.国语教师应该不断地完善本身的国语业务常识。作为国语教师，要想进步国语教育质量，有必要坚持从我做起，不断进步本身的业务水平。由于，现在少数民族中学的国语课程不只内容丰厚、难度较大，还和化学、物理、地舆、前史、生物，数学等课程亲近相关。这就需求国语教师具有广博的常识。因而，国语教师不只要了解把握初中阶段各个学科的常识，还应该了解高中阶段的常识。只要教师自己具有了丰厚的常识，才干全面地培育学生。一起，教师的底子功要厚实，发音要精确，吐字要清楚，笔迹要整齐，要全面具有传闻读写等底子才干，要给学生建立好的典范，使学生心服口服。这样不只能够大大进步学生的学习爱好，也为进步国语教育质量奠定了厚实的根底。 2.注重教案规划。一节课上的成功与否跟教育规划有着亲近的联系。所以国语教师首要得研讨教材、课程标准、学生、教育重难点、教法学法、教育手法、师日子动、要培育学生什么样的才干、怎样处理疑难点、讲堂教育作用、怎样削减讲堂教育的单调性等等。每一节课的教育进程规划得合理，将有助于教育作用的进步。 3.国语教师应不断完善教育方法。在讲堂教育中，教师运用的教育方法的好坏，直接决议讲堂教育作用的好坏。众所周知，讲堂教育作用直接影响教育质量。因而，国语教师应该实施团体备课、团体批课、团体听课，教师之间多沟通教育经历，注重不断弥补教育方法上的缺少。除此之外，国语教师上完每一节课后，应该仔细写好课后反思，总结每一节课的经历教训，及时纠正教育进程中缺少的环节。除此之外，国语教师应该严格要求自己，建立竞赛认识，做到讲堂教育多样化，依据学生的实践学习状况挑选不同的教法。经过独自引导和团体引导相结合、团体学习和独立学习相结合、教材里的常识和课外常识相结合、培育学生的自学才干和养成好的学习习气等方法有助于进步学生对国语的学习爱好。 4.教师的教法和学生的学法相结合。国语教育中常用的教法有：讲解法、引导法、鼓舞法、启发法、纠正法、演示法、发问法等。教师在规划教育进程时，依据学生实践状况，要挑选好教法，一起要引导学生挑选相适应的学法，才干在讲堂教育中获得杰出的作用。 民族中小学国语教育中，存在言语环境缺少，现代教育技术利用率低，优化国语教育环境落实难等现象。要想学好某种言语，它需求杰出的言语环境，尤其是在学习言语的进程中，环境对学习者作用很大。比方说，南疆区域少数民族学生的白话外交才干较差。在南疆，受条件的约束，除了部分民考汉学生以外，大部分学生来自于乡村的，缺少杰出的言语环境。而北疆区域的学生条件要相比照南疆好得多，他们思想开阔，白话表达才干也较好。 在南疆区域国语教育环境差，教育根底设施条件差的状况严重影响着教育质量的进步。国语教师要真实做到一马当先，酷爱国语，常讲国语，以自己的举动去影响学生多说国语，如在教育班级和学校国语学习环境的创设方面，教师就要发挥自己的作用，想方设法让学生尽可能多地触摸和运用国语，稳固讲堂国语教育的作用。 5.创设稠密的国言语学习环境。是否让学生言语才干得到进步，就要看教师怎样发挥积极性和主动性了。言语教师的作用便是在学生和言语资料之间架起一座桥梁，协助学生战胜“听和说”进程中的困难，这是一个系统工程，需求一个安稳的教师队伍，特别是清晰教师的要求。不同等级的国语教师既要各司其职，也要相互联系，不光要了解自己承当的教育内容和教育方针，也有必要了解相邻等级的教育内容和教育方针，这样才干清楚的了解国语教育的全体方针，才干真实了解自己在整个教育进程中所在的位置和应当发挥的作用。需求留意的是，在教育进程中承当不同等级不同程度国语教育使命的教师，还应当常常就学习进展和教育中呈现的问题进行沟通，及时把握学生学习状况，了解问题的性质，在教育中才干做到有的放矢，而不能仅凭感觉教育。能够经过以下几种几种方法给