如何提高课堂教学效率[汇编].docxVIP

精品资源·有用参阅品 文档收拾 | 学习参阅 Summary compilation 怎样进步讲堂教育功率 本质教育需求咱们培育和造就很多有惠心、有灵气、会学习、能立异的人才，长时刻来咱们津津有味于常识的解说与教授，却没有教会学生学会科学的思想办法和学习办法。我常常考虑为什么魏书生一年上不了多少课，而学生的语文水平仍旧喜人，咱们45分钟滔滔不绝，却仍然收成不大？经过长时刻反思与实践，咱们一起以为进步讲堂教育功率，是进步教育质量的要害。也是施行本质教育的基本要求。当时“减负”是社会遍及注重的教育热点问题，学生课业负担过重，固然有其杂乱的社会原因，但从教育内部来看，讲堂功率不高，也是构成学生课业负担过重的一个首要原因。因而，仔细剖析讲堂教育功率不高的原因，提出处理问题的办法或办法，是当时遵从“减负”的重要行动。 教师方面 一、教师要规矩教育思想，更新教育观念，面向全体学生，对症下药，全面施行本质教育，结合学科特征，有机浸透德育、美育，进步学生本质。讲堂教育是教育活动的安排办法。讲堂教育功率便是在讲堂上单位时刻内教师经过恰当的办法引导学生在自动的心思情况下的学习所获，可以称之为教育功率。要进步讲堂功率，有必要从学生实践动身，调整教育进程，把常识当载体，意图是教会学生学习。现代教育观念的中心是人的现代化，不能只管常识不管人，只见才干不见人，逐渐改善咱们习气的教法，向45分钟要质量，不断进步咱们的教育功率。 二、要仔细备好每堂课，是进步讲堂教育功率的要害。 进步讲堂教育功率，教师要掌握先进的教育理论。教无定法，但仍有必定的规则可循，教师首先要学习并掌握先进的教育理论，才干构成明显的辅导思想，完成正确决议计划。即便教育多年，有了一些经历的教师，也可借此辅导立异教育，进步教育水平。教育办法要体现教师为主导，学生为主体，要调集学生的学习活跃性，活跃参加教育活动，让学生动口发问，动脑答复，着手演练，教法具有安排性、启发性、辅导性、多样性、教育性。留意学法辅导，学法具有自动性、灵敏性、实践性。教授常识与培育才干有机结合，能及时对讲堂进行调整。 进步讲堂教育功率，教师要拓宽常识面，进步教育艺术水平。教育家苏霍姆林斯基曾讲过一个发人深思的故事：一位前史教师上了一堂极为成功的公开课，他的每一句话都有着极大的感染力。当听课的邻校教师问他备这节课花了多长时刻时，他答复说：“这节课我备了一辈子。并且总的来说，对每节课，我都是用毕生的时刻来备的。不过，对这个课题的直接预备，或者说现场预备，只用了大约15分钟。”这个故事说明晰只要厚积才干薄发的道理。教师只要尽力拓宽常识面，仔细揣摩教育艺术，才干进步讲堂教育功率。 进步讲堂教育功率，教师要从微观上着眼，是指教师要站在统揽大局的高度，来审视教材、确认教法，这需求教师对教材有适当强的驾驭才干。作为新时期的教师要仔细研讨学习新课程规范，仔细研讨纲要教材，了解纲要和新课程教材的常识体系，清晰每堂课的内容在全体教材或章节中占的位置和效果，以及前后的联络，确认每堂课的要点和难点，并结合学生的实践，研讨出选用的教法和辅导学生学习的学法，规划和写出本堂课的教育案。教育参阅书只能作为教师备课的参阅，不能照抄、照搬，更不能按教材“照猫画虎”。教育案是教师团体才智的结晶，要在仔细研讨的根底上，充沛进行特性加工，体现出自己的特性特征。拟定的教育方针要契合新课程规范要求、教材特征和学生实践，教育方针清晰、详细。教育内容适度，容量恰当，契合思想性和科学性。要点杰出，难点打破，层次分明，并留意常识的前后联络，使学生技术得到开展，体现学生爱好、心情、毅力等非智力要素的培育。 学生方面 孔子说：学而不思则罔，思而不学则殆。思想是人类特有的一种脑力活动，怎样敞开学生心扉，发掘学生自身的潜能，进步学习功率，是我们每一位教师义无反顾的职责。 进步讲堂教育功率，要激起的学习爱好知道，最大极限的进步学生学习活跃性。爱好是最好的教师，学生喜爱上课，他才干整节课坚持旺盛的精力，让思想一直处于活泼情况，使讲堂每分钟都变成有用学习时刻。教师要结合学生的心思特征，认知与才干根底，以及每节课内容特征，依据自己的教育经历，拟定出每节课激起学生学习活跃性的教法和学法。 进步讲堂教育功率，要培育学生的功率知道。爱惜时刻是进步教育功率的重要途径。清晰单位时刻内学习方针和要求，使学生心中有数。每节课树立清晰的学习方针，能较好的处理这个问题。教育不只要有教育方针还要有学习方针，为学生规划学习方针，力求自我考虑和消化一部分内容，要给学生满意的阅览时刻，让他们掌握学习的首要内容。学生要构成自己的才干,有必要经过学生的主体活动,才干培育学生活跃考虑的才干。 进步讲堂教育功率，要培育学生的主人知道，教育范畴，一个首要准则是：人们学喜爱学的东西会学得最好，用全部的感官学会学得最快。讲堂上