如何合理运用信息技术手段提高课堂教学效率[汇编].docxVIP

精品资源·有用参阅品 文档收拾 | 借鉴参阅 Summary compilation 怎么合理运用信息技能手法进步讲堂教育功率 现代教育技能是指以计算机为中心的信息技能在教育教育中的理论与技能中的运用。经过对教育进程和资源的规划、开发、运用、办理和点评，以完结教育现代化的理论与实践。传统的语文教育中，往往仅仅教师解说，学生被迫承受，学生简单损失学习爱好，学习的自主性难充沛发挥。教师充沛运用现代教育技能，对培育学生的自主学习才干，进步学生学习爱好显得特别重要。作为语文教师，应该学会寻求各种辅佐教育媒体与语文学科的最佳结合点来处理好教和学的联系。而现代教育技能能把感知、了解、稳固与运用融合为一体，使学生在较短时刻内回忆得到强化，可有用地促进个别自动参加学习。 在语文教育实践中，我运用多媒体课件，有计划地播映一些语文课外常识，在课外常识节目的学习中同学们积累了丰厚的常识，扩展了常识的视界，沉淀了丰厚的人文本质，深入感触到了语文学习的重要，激起了学生们的梦想和立异的才智，使同学们感觉到日子中处处有语文，了解了语文学习的价值和魅力地点。在日常的讲堂教育中，我也是活跃有用地运用远程教育资源进行教育，经过这些内容充沛，手法新颖，方法多样的教育教育手法，培育学生语文本质，特别是他们的听、说、读、写的才干。 一、运用现代教育技能，激起学生学习爱好。 爱好是引导学日子跃探求的学习的杰出办法。一个对学科常识无爱好也无需求的学生是不能耐久尽力学习这门学科的。因此在教育进程中教师要想方设法调集学生的学习活跃性和学习热心，构成杰出的学习动机。运用现代信息技能适时地将声响、图画、视频、动画及文字等信息进行处理，进行奇妙恰当地出现，制成课件创设杰出的问题情境，弥补学习的常识布景，使课文内容形象化，使学生对所要学习的课题发生深沉的爱好，必能大大地激起学生的学习愿望，使学生坚持昂扬的学习心情，很快地、效果显著地进入教师创设的学习情境之中。 二、运用现代教育技能，打破教育要点难点。 传统的语文教育往往会为杰出教育要点，打破教育难点，处理一些很笼统的问题，花费很多的时刻和精力，而学生启而不发，思想受阻时，还易发生疲劳感乃至厌烦心情，教师可运用多媒体以活化课文内容情形，变笼统为详细，化难为易，激活学生思想，协助其充沛感知体会。促进学生对课文内容的了解。现代教育技能的运用使教育的辅导有了针对性，也能够完结语文教育中师生沟通、生生沟通等，一起让板滞的讲堂生动化，让学生处在杰出的学习状况中。 三、运用现代教育技能，发挥学生主体效果。 现代教育观指出：学生是学习的主体，只要学生自动地参加教育活动，教育才有用。怎么在教育中发挥学生的主体效果，让学生自动参加教育活动，是摆在教师面前的一个关键问题。“工欲善其事，必先利其器”，现代教育技能在教育中的运用，使这一问题的研讨有了新的打破。在传统的教育进程中全部都是由教师决议，学生仅仅承受者，是被迫地参加整个进程，处于被灌注的状况。而现代技能教育手法，能为学生供给多样化的教育方法，发明更好的学习情境，然后给学生更多的时刻与空间去探求、去发现、去研讨，有利于招引和安排他们活跃参加，发挥学生主体效果。 四、运用现代教育技能，培育学生学习才干。 （一）运用现代教育技能，培育学生阅览才干。《语文课程标准》指出：“阅览是搜集信息、知道国际、开展思想、取得审美体会的重要途径。阅览教育是学生、教师、文本之间对话的进程。” 以往的阅览大部分都是文本阅览，但随着信息技能的飞跃开展，一种新式的阅览方法——超文本阅览已进入了咱们的日子、学习之中。它能够运用图形、图画、声响、视频、三维动画等多种媒体，给予人们直观、立体的感触，并且能够促进学生的速读、略读水平的开展。如：在教育《再别康桥》一课时，给学生安置了预习作业，让他们上网搜集徐志摩的其他诗篇以及他自己的一些故事等等。在完结教育后，让他们相互将自己搜集到的资料，相互阅览，增强了学生的阅览量。学生的只要将课内、外阅览相结合，文本、超文本相结合才干让学生多读书、读好书，真实领会读书的兴趣，然后到达“读书破万卷，下笔如有神”的境地。 （二）运用现代教育技能，培育学生写作才干。 现代教育技能在语文写作教育中显现了其无比的优越性，它为学生的学习和开展供给了丰厚多彩的教育环境，有着奇特而共同的效果。咱们在教育中要灵敏、恰当地运用现代教育技能，让其在教育中充沛发挥效果，使咱们的作文教育更精彩。 中学生因为日子规模狭小，不可能到达见多识广的境地，再加上缺少“发现美的眼睛”所以写作文时感到无话可说，所写的作文干燥无味，好像在记流水账。在教育中，只要开阔学生视界，丰厚学生的日子才干敏捷进步学生习作水平，可是，在实践教育中常常让学生进行课外活动，走出校门去调查日子、体会日子是不现实的。多媒体集声响、图象、文字、动画等多种功用于一