学前艺术教育美术(期末复习题)[参考].docxVIP

文档收拾 | 学习参阅 PERSONAL RESUME 学前儿童艺术教育（美术）期末复习题 　　一、填空题 　　1、绘画的办法言语是指线条、形状、　明暗　、颜色、构图等美术要素，是绘画体现的手法。 　　2、颜色的运用是指学前儿童运用知道的颜色来体现物体形象，并通过颜色的比照、　突变　　　　　、重复等改动来丰厚画面，然后表达自己的心情、情感。 　　3、陈鹤琴把儿童绘画的开展分为四个时期，分别是涂鸦期、标志期、定型期、　写实期　。 　　4、学前儿童美术教育活动的方针是儿童美术教育的意图和　要求　　的概括，是学前儿童美术教育活动的具体规范和要求。 　　5、　　遮挡式　是幼儿期最高的构图办法，以这种办法构图的画面有了清晰清晰的前后联络。 　　6、美术形象的存在办法依靠　　空间　　　　。 　　7、以画面颜色与再现客观事物或体现片面情感有无联络及联络的亲近程度为规范，幼儿对颜色的运用可以分为三个阶段，这便是　　涂改阶段　、装修阶段、再现和体现阶段。 　　8、教师在教导儿童进行美术赏识进程中，应留意从他们的　　年纪　　特征动身，启示、引导其进行美术赏识。 　　9、在幼儿园，美术教育内容一般可分为绘画、手艺和　　赏识　　　　三大方面。 　　10、幼儿审美取决于本身的内涵规定性和结构与方针之间内涵的习气性是因为幼儿审美感觉具有的　　　自动性　　　。 　　11、讨论美术著作所蕴涵的含义，有必要在全体与部分的辩证运动中进行。为此，加达默尔提出了“　解说学循环　　　　　”的办法。 　　12、20世纪初期，在我国建立幼稚园时，福禄倍尔　、蒙台梭利的幼儿教育思维相继传入我国。 　　13、学前儿童美术教育活动的方针是儿童美术教育的　意图　和要求的概括，是学前儿童美术教育活动的具体规范和要求。 　　14、　志愿画　是指由儿童自己独立确认具体内容、办法和体现办法，教师帮忙完结的绘画。 　　15、我国古代美术教育分为以精力性为宗旨的美术教育和以实用性为宗旨的美术教育，前者被称为重“艺”的美术教育，后者则被称为重“　技　　　”的美术教育。 　　16、国内外许多学者进行了研讨，效果不尽相同，但一般以为涂鸦线条有四种水平：凌乱线、单一线、　　圆形线　　、命名线。 　　17、学前儿童美术教育具有美术教育的一般含义，但它又具有不同于一般美术教育的一些特征，学前儿童的美术教育也可通过美术和　　　教育　　　两方面体现出来。 　　18、　　写生　　　　通过对什物的调查进行描绘，可以使幼儿自觉地去留意周围日子中感爱好的事物，帮忙幼儿进步调查才干和专心才干。 　　19、颜色的明度是指颜色的　　明暗　程度，在七种根本性相中，最亮的颜色是黄色　　。 　　20、美术的根本体现办法和手法是线条、　　　形体　　　、结构和颜色。 　　21、教师在教导儿童进行美术赏识进程中，应留意从他们的　　年纪　特征动身，启示、引导其进行美术赏识。 　　22、世纪初期，在我国建立幼稚园时，福禄倍尔、　　蒙台梭利　的幼儿教育思维相继传入我国。 　　23、学前儿童社会教育的萌发阶段，没有专门的幼儿教育安排，但有丰厚的幼儿教育思维。学前儿童社会教育是与日子紧密联络在一起的，与古代重视品德教育的传统相一致，古代幼儿教育也是以品德教育为主，侧重　礼貌　　　　　，具有典型的日子性与品德性。 　　24、学前儿童绘画发明活动从心思学的视点看，大约阅历了感觉、体会与　反思　、表达这样一个流程。 　　25、绘画的体裁是指发明者在日子中构成的，依据必定的发明意图进行挑选、改造或幻想而进入著作的必定　日子现象　　　　　。 　　26、国内外许多学者以为涂鸦线条有四种水平：凌乱线、单一线、圆形线、命名线　　　。 　　27、研讨者在对绘画著作的研讨中发现，幼儿绘画水平有三个较大的腾跃，依此，将幼儿美术才干的开展分为“涂鸦”期、　　“标志”　　　　、“概念画”期三个阶段。 　　28、　　　陶行知　　　曾提出幼稚园应施行调和的日子教育，对捆绑幼儿特性开展的封建传统的教育办法，他的思维对其时的幼儿美术教的开展起了必定的影响。 　　29、阿恩海姆以　　　　完型　　心思学的理论为依据，以为感知力是从全体到部分，通过一个感觉分解的进程开展而来的。 　　30、美术也称造型艺术、　　　视觉　　　或空间艺术。 　　二、挑选题 　　1、学前儿童美术教育的内容触及　B　、手艺和赏识三大板块，它们各自独立但又彼此联络。　　　　　　　　　　 　　A．素描　　B．绘画　　C．颜色 　　2、　A　是幼儿期最高的构图办法，以这种办法构图的画面有了清晰清晰的前后联络。 　　A．遮挡式B．零乱式C．并排式D、多层并排式 　　3、儿童美术赏识课的根本办法是　A　。 　　A．对话　　B．叙述　　C．描摹 　　4、 20世纪初期，在我国建立幼稚园时，造型美术教育办法首要是摹仿采用