《瞎子和聋子》教案教学设计.doc

《瞎子和聋子》 教学目标 1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、让学生知道到读书的快乐，阅读的乐趣。 3、通过阅读的指导，让学生掌握课外阅读的基本方法，并能实际运用到课外阅读中。 4、熟读词语郁郁葱葱、大慈大悲、和蔼、虔诚、毅然、描摹、奚落、破绽、唿哨、蔷薇、皱纹、稀罕、大慈大悲、殷切、攒着、模模糊糊、垂死、凄惨。 教学过程 一．名言导入，激发兴趣?? 同学们，今天我们来上一节阅读课。 （板书：瞎子和聋子） 你们都读过哪些课外书，给大家交流一下吧！ 你们还记得一些关于书籍的名人名言吗？ 我们知道“书籍是人类进步的阶梯”，今天，让我继续在书的海洋里畅游吧。??? 二、读课文 1、初读课文，扫除生字，词语障碍。 2、带问题读课文 有两个残疾人，一个是瞎子，一个是聋子，他们俩都认为自己是全天下最不幸的人，打算对调一下。经过努力，他们俩终于达成所愿，完成了对调，但事实真的是如他们设想的一样吗？ 三、感受句子的美 1.走进寺里，看见大殿里坐着一位老和尚，脸皱得像风干的枣子，胡子白的像雪。 2.他们挑着很重的砖瓦，背都弯得像个钩子；由于拼命使劲，枯瘦的脸涨成酱色，汗水满身，好像涂了油；脚几乎移不动了；挺一挺，抖几抖，才能向前移一步。 3.他感觉他的心好像中了一支冷箭似的。 四、读后感 读了这个故事，我若有所悟。虽然瞎子看不见东西，但他能倾听世界上最美妙的声音，他能听到蜗牛的脚步声，蚂蚁的对话；聋子呢，虽然听不见声音，但他能看懂瞎子的手是与瞎子交流，能看到世间的万事万物。他们不该不满足于现状而硬要改变，结果反而弄巧成拙，受到了人们的讥笑，后悔都来不及了。实际上瞎子和聋子如果能懂得合作，生活一定会更幸福，瞎子把他能听到的声音用手势“讲”给聋子看，而聋子把所看到的讲给瞎子听，他们互相配合，一定会享受到生活的快乐。我还有一个感受就是每一个人要做真正的自己，相信自己一定是世界上独一无二的，是最棒的！