学前儿童心理发展年龄特征概述[整理].docxVIP

20XX 文档收拾 | 学习参阅 collection of questions and answers 第二章??????? 幼儿心思展开年纪特征概述??????? 4学时 教育方针：把握幼儿心思展开的进程与一般特征，了解幼儿前期心思展开的年纪特征及其体现。 一、幼儿心思展开的一般特征 二、幼儿心思展开的年纪特征 教育要点：幼儿心思展开的一般特征和幼儿前期心思展开的年纪特征和体现。 教育难点：了解幼儿前期心思展开的年纪特征。 课外活动：到幼儿园调查婴班儿童活动的有意性和无意性程度。 **学前儿童心思展开年纪特征概述年纪特征是代表同一年纪阶段的人所体现出来的典型特征。儿童年纪特征是儿童所特有的不同于成人的特征。包含儿童生理发育的年纪特征、儿童心思展开的年纪特征。 其间儿童生理年纪特征是指和儿童生理老练有关的年纪特征；儿童心思年纪特征是儿童在每个年纪阶段中构成并体现出来的一般的、典型的、实质的心思特征。 谈到儿童心思展开时，要着重年纪特征:一方面,儿童心思展开要以生理展开为根底,年纪越小,生理年纪特征对儿童心思展开的限制相对越大,而生理老练受年纪影响;另一方面,儿童心思展开和他的常识经历有关,而常识经历的堆集需求时刻,时刻是儿童心思展开的必要条件,年纪对儿童心思展开有规矩性的限制效果。 年纪只在必定程度上限制而不能决议儿童心思展开的特征。儿童的心思年纪特征是在必定的社会和教育条件下构成的。儿童心思展开的年纪特征只代表这一年纪阶段儿童心思展开的一般趋势和典型特色,而不是该年纪段中每个儿童都具有这些特色；儿童心思展开的特征代表该年纪儿童实质的心思特色,而不代表各详细儿童的个别差异。 在儿童心思展开年纪特征的问题上,更应正确处理一般性与个别性、典型性与多样性、实质特征与非实质特征的辩证联系。 【说话引进】“六、一”是儿童的节日，你们知道儿童是指哪一年纪阶段的孩子？你们上幼儿园、小学、初中、高中时是归于哪一年纪阶段？ 幼儿心思展开的一般特征 【问题评论】 1、儿童的年纪特征会不会发生改变？ ??? 儿童心思展开的年纪特征：是指儿童在各年纪阶段中具有的一般的、典型的、实质的心思特征。 (一)幼儿心思随年纪增加而逐步展开 儿童的心思展开与儿童年纪的增加有着亲近的联系。即便都在幼儿时期，年纪不同，心思活动水平也不相同。 把幼儿园大、中、小班的幼儿别离放在一个活动室里，室内有小椅子、衣叉等物体，告知幼儿：假如你能拿到悬挂在空中的风铃，那么，这个风铃就归你全部。成果发现，幼儿都喜爱伸手去拿，但当他们拿不到时，却作出了不同的体现：大班幼儿往往能在活动室里寻觅物体，处理面临的问题，比方，站在椅子上去拿、用墙角的衣叉去够；小班幼儿常常急得乱蹦乱跳，发现地上的小椅子时，就来“开轿车”，发现墙角处的衣叉时，就用它当“马骑”；中班幼儿介于这两种状况之间。 (二)幼儿的知道活动以详细形象性为主，开端向笼统逻辑性展开 幼儿知道活动的详细性和形象性，首要体现在如下几个方面。 1．对事物的知道首要依赖于感知：幼儿对事物的知道较多地依托直接的感知，对事物的知道常常逗留于事物外体现象，而不能知道事物的实质特色，幼儿记住的事物依赖于对事物的直接感知，幼儿的思想活动也离不开对事物的直接感知。 2．表象生动：表象尽管不是实践的事物，但它是直观的、生动形象的，因而表 也有详细性的特色。幼儿头脑中充满了详细形象。 3．笼统逻辑思想开端萌发：整个幼儿期，思想的首要特色是详细的、形象的，可是，5～6岁的幼儿已显着地呈现了笼统逻辑思想的萌发。这个阶段，幼儿对事物因果联系的把握等有所展开，开端的笼统才干显着地展开起来，他们答复问题时，不单从体现现象动身，而能从较笼统的方面来揣度事物的因果联系。 儿童在做中学，做中生长。通过着手操作，儿童逐步了解事物之间的联系，把握根本概念。比方，一个2岁的婴儿，面临放在眼前的2个牛奶盒，不能说出哪个较大，哪个较小，或相同大，但他通过测验、探求，把1个盒子放在另1个盒子的上面或下面、里边，就能得出正确的定论，从而了解空间联系，展开逻辑推理才干。再如，当4岁的幼儿具有了木头会在水面上漂浮，石头、铁棒会下沉的常识今后。向他呈现一个小铁盆，要他答复“这个铁盆是漂浮仍是下沉”的问题时，他仍会感到很困难，但假如给他供给一池水，为他进行探求活动创造条件，幼儿就能简略作答：“当铁盆没有进入水时，会漂浮；当铁盆进入许多水今后，就会渐渐下沉。”并了解这是因为漂浮的办法不同所导致的道理，从中扩展到了解用很重的钢铁制造的船在海上漂浮的原理。 幼儿的心思活动以无意性为主，开端向有意性展开 知道进程以无意性为主：知道进程以无意性是指没有意图、不需求作任何尽力、 自然而然地进行。知道进程中的无意性在幼儿的知道活动中体现十分杰出，特别 是体现于幼儿的留意、回忆和幻想等心思活动中。他们