真挚爱情 山东省技工院校统编教材《语文》课本教学PPT课件.ppt

山东省技工院校统编教材《语文》课本 第一模块第四单元第三篇 教材分析 教学过程 学情分析 教学目标 习近平总书记对经典作品的重视 真挚爱情 中级部 中国戏曲知识匮乏 难以感受曲词之美 教学过程 学情分析 教学目标 教材分析 对戏曲不感兴趣 元杂剧的知识； 曲词的抒情性和音韵美 通过分析莺莺的爱情观来帮助学生树立正确的人生观和爱情观； 品味鉴赏富于文采的曲词； 提升戏曲鉴赏能力 知识目标 能力目标 情感目标 教学过程 学情分析 教学目标 教材分析 重难点 情境导课 检查预习 拓展训练 总结提升 内容赏析 教学过程 学情分析 教学目标 教材分析 一 情境导课 《送别》 李叔同 长亭外，古道边，芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。一觚浊酒尽余欢，今宵别离多。 长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊。 天之涯，地之角，知交半零落。人生难得是欢聚，唯有别离多！ 教学过程 一 情境导课 《送别》 李叔同 长亭外，古道边，芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。一觚浊酒尽余欢，今宵别离多。 长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊。 天之涯，地之角，知交半零落。人生难得是欢聚，唯有别离多！ 教学过程 二 检查预习 一知 结构形式 组成要素 人物角色 唱：唱词，按宫调、曲牌写，押韵 白：宾白，剧中人的说白 科：科介，动作、表情等舞台提示 旦： 女角：正旦、副旦、外旦 末： 男角： 正末、副末、外末 净： 大花脸，扮刚烈或粗鲁之人 杂：其他角色，如丑、卜儿 幕（故事单元） 序幕 或 过场戏 四 折 ： 一楔子 ： 元杂剧 中国元代杂剧作家 出入杂剧及歌舞的场所 《西厢记》、《丽春堂》 《贩茶船》、《芙蓉亭》 文采派、花间美人 晚年归隐、吟风弄月 王实甫 二 检查预习 二知 唐·元稹《莺莺传》 （亦名《会真记》） 金·董解元《西厢记诸宫调》 （亦名《董西厢》） 元·王实甫《西厢记》 （亦名《王西厢》） 西厢记 二 检查预习 三知 佛殿相逢：唐贞元年间，“上朝取应”的洛阳才子张君瑞于河中府(今山西永济)普救寺佛殿偶逢相国崔珏(已故)千金崔莺莺并一见钟情，莺莺“眼角儿留情”，“回顾觑”，张生“怎当他临去秋波那一转”，遂借“塔院侧边西厢一间房”住下“温习经史”。 ???????????????????????????? ?? 酒宴赖婚：此时，有叛将孙飞虎围攻寺庙要抢莺莺为妻，崔母许诺谁可退叛兵，就将女儿嫁给他，张生挺身而出，在友人的帮助下退了兵，崔母设宴请张生，张生本以为是谈论婚姻之事，谁知，老夫人反悔，不同意这门亲事，张生绝望，莺莺也拂袖而去。 月夜听琴：张生心情抑郁，深夜弹琴作歌，词衷意切，令莺莺“芳心自懂”情难禁。 红娘传书：张生托红娘传书，“相思恨转添，漫把瑶琴弄。乐事又逢春，芳心尔亦动。此情不可违，虚誉何须奉?莫负月华明，且怜花影重。”表达了亟盼与莺莺月下相会之意。 红娘传书：张生托红娘传书，“相思恨转添，漫把瑶琴弄。乐事又逢春，芳心尔亦动。此情不可违，虚誉何须奉?莫负月华明，且怜花影重。”表达了亟盼与莺莺月下相会之意。 长亭送别：老夫人要求张生需状元及第才可回来迎娶莺莺，导致张生和莺莺不得不分别， 满腔别绪，满腹愁肠。 教学过程 三 内容赏析 三读 美读传情 精读赏析 初读感知 梳理 三美 悟情 迍迍（zhūn）：行动迟缓 玉骢（cōng):青白相间的马 靥（yè）儿：嘴边酒窝 谂知（shěn）:熟知，深知 玉醅（ pēi ）：美酒 白泠泠（líng）：清澈的样子 赓(gēng)：续作，酬和 教学过程 初读感知 范读 自读 教学过程 精读赏析 故事之结构美 人物之性格美 曲词之意境美 三美 开端 发展 高潮 结局 赶赴长亭 长亭饯别 临别叮嘱 残照离别 教学过程 一美 故事美 精读赏析 赶赴长亭 长亭饯别 临别叮嘱 残照离别 莺莺 红娘 张生 钟情之美 热情之美 深情之美 教学过程 精读赏析 性格美 二美 莺莺在长亭送别时的心境是怎样的？通过哪些语句体现出来？ 悲欢聚散一杯酒，南北东西万里程； 蜗角虚名，蝇头微利，拆鸳鸯在两下里； 我则怕你停妻再娶妻； 到晚来闷把西楼倚，见了些夕阳古道，衰柳长堤； 伤痛 怨恨 害怕 眷恋 教学过程 精读赏析 二美 思考 痛 体贴、缠绵 叛逆、抗争 执着、温柔 怕 念 恨 教学过程 精读赏析 二美 青山隔送行， 疏林不做美， 淡烟暮霭相遮蔽。 夕阳古道无人语， 禾黍秋风听马嘶。 我为