人音版二年级音乐《乃呦乃》教案1.doc.docx

精品资料 《乃呦乃》教案 【教材内容分析 】： 《乃呦乃》 是一首湖南土家族民歌， 乃呦乃在土家语中是来呀来的意思， 歌词一开始运 用富有土家族民族特色的少年儿童快乐的呼唤“乃呦乃，乃呦嗬、乃乃呦、乃呦嗬”表现了 一群无拘无束幸福、快乐的土家族小朋友形象。乐曲为简短的一段体四乐句旋律，只用 do、 mi、 sol 三个音写成，而且每个乐句的句尾最后一小节都是 sol 、 mi、do，顺序，音高、节 奏完全相同， 旋律简单但并不单调， 巧妙构成了极富民族风格和地方色彩的旋律， 给人以奇 特、清新之感，充分表现了土家族儿童欢乐开朗的性格。 【教学目标 】： 1、能以准确的节奏和音准，欢快动听的声音，完整的演唱歌曲。初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。 2、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。 3、能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。 【教学重点难点 】： 感受并表现土家族歌曲的特点。 【教学准备 】： 多媒体课件、教学图片、钢琴等。 【教学方法 】：情景教学法，引导启发法，听赏感知法，对比体验法，歌唱教学法，联 想模仿法等。 【教学手段 】： 使教学形象直观； 教学中运用游戏， 运用多媒体课件手段展示教学内容， 表演等音乐实践活动手段，来激发学生参与和学习的兴趣。 【教学过程 】： 一 、组织教学，创设情境。 1、师生问好。 听音乐进教室，肢体语言渲染。 1 / 5 精品资料 2、导入新课，聆听体验。 师：同学们，咱们祖国有 56个少数民族兄弟姐妹，其中有个少数民族叫土家族。今天呀，老师就带你们去看一看， 你们想去吗？他们有一个像我们过年一样非常热闹的节日叫社 巴节。今天老师就带大家去土家族的社巴节上看一看，他们是怎样庆祝自己的节日的。 （课 件）（聆听歌曲 1） 师：他们是怎样庆祝自己的节日的？你来说 生：唱歌 师：你说（用歌声来庆祝） 生：摆手舞（用舞蹈表达自己欢快的心情） 师：摆手舞，这是社巴节里最热闹的一个活动了。大家一起跳摆手舞，让我们一起来感受一下土家的摆手舞好不好？ ( 师生跳摆手舞 ) （聆听 2） 师：你们想不想再试试？（聆听 3） 3、揭示课题 。 师：我们一起用舞蹈感受了土家人的欢乐，耳边还回荡着他们欢乐的歌声，刚才我们 听到的这首歌就是土家族有名的儿童歌曲歌曲的曲名叫《乃呦乃》 4、简单介绍土家语“乃呦乃” 师：《乃呦乃》好奇怪的名字呀，你猜猜他会是什么意思呢？ 师：谁来猜猜？ 生：少数民族。 师：噢，真勇敢！大胆的说出了自己的想法，谁还来猜猜 生：跳舞 师：让我们来看谜底就是？ 生：快快来 师：哦，快快来，乃呦乃，它是一句土家语，翻译成汉语就是快快来。 其 实 ， 聪 明的土家人在“ 乃哟乃”的 基础上，还创造了许多类似的语言。象“ 乃乃哟”和“乃哟嗬”，他们都是快快来的意思，都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情！ 师：你看这个土家族小朋友在招呼我们快来呀一起跳摆手舞，你们想不想学一学，也来体验一下土家族小朋友的快乐！我们一起学一学这句土家语好不好，谁来试一 试，学一学？大家一起学一学， 如果你要想招呼更多的小朋友来呀， 你会怎样说？ 2 / 5 精品资料 来我们试试。 “乃呦乃”“快快来”。 师：好热闹呀，真是一群快乐的孩子，土家族小朋友这么热情邀请我们，我们赶快去看一看吧。 二、歌曲教学。 1、歌词。 师：我们感受了土家族小朋友的热情、快乐，我们一起去听听他们的歌声，用小耳朵仔细听。 师：谁的小耳朵最灵，听出唱什么了吗？ 师：让我们来看看第一句“乃呦乃、乃呦嗬，乃乃呦、乃呦嗬”师：你们发现吗？这四个词有哪个是相同的？请你说生：乃呦嗬。 师：乃呦嗬分别出现在第二次和第四次对不对？嗯，让我们来一起读一下。 师：记住了吗？他把乃呦乃，重复着说，变化着说，还是让我们快快来，让我们快快 来干什么呢？ 师：来干什么呢？ 生：来唱歌。 师：大家一起读一下， “唱起歌儿乃呦乃乃呦嗬” 。 师：再大声一点。 “唱起歌儿乃呦乃乃呦嗬” 。 师：除了唱歌还干什么呢？（跳舞）没错，还跳舞。 师：大家一起读一遍。 “跳起舞来真快乐，乃呦嗬” 。 师：真快乐，你们快乐的时候表情是什么样的？哦，笑的，那第四句啊就是嘻嘻哈哈乃呦乃，乃呦嗬。再读一遍 师：做一个嘻嘻哈哈给老师看一下，真好看，笑得像花儿一样。好，看谁呀，最先记住这些歌词 师：歌声、笑声都让我们感受到他们的快乐！ 他们好开心阿。 让我们一起读一遍好吗？ （学生读一遍） 2、学唱歌曲，处理歌曲。 师：现在我们能不能来轻声唱唱这首歌（ 随多媒体课件轻声唱歌曲）。 师：让我们仔细听一听看能发现什么？（曲调一致） 师：在山寨里人们经常用一领众和的方式