人教版小学毕业班语文阅读总复习资料教案.docx

一、学 目 1、能正确、有感情、有一定的 序和速度默 （朗 、速 ）文本，默 一般 物每分 不少于 300 字。 2、能借助工具 （字、 典）理解 在 言 境中的恰当意 ，辨 的感情色彩。 3、能 系上下文和自己的 累，推想文本中有关 句的意思，体会其表达效果。 4、在 中揣摩文章的表达 序，概括主要内容，体会作者的思想感情，初步 悟文章基 本的表达方法。在 中体悟，敢于提出 ，提出自己的看法，作出自己的判断。 5、 明性文章，能抓住要点，了解文章的基本 明方法。 6、 叙事性作品，了解事件概况， 描述自己印象最深的 景、人物、 ， 出自己的喜 、憎 、崇敬、向往、同情等感受。 歌，大体把握 意，想像 歌描述的情境，体会 人的情感，受到 秀作品的感染和激励，向往和追求美好的情感、理想。 7、学 ， 大知 面，能学会圈画批注，根据需要搜集信息。 8、在理解文章的 程中，体会 号、逗号、分号与句号，破折号与省略号，引号与 名号 的不同用法。 9、 秀 文，注重通 文的声 、 奏等体味作品的内容和情感， 背 秀 文 60 篇。 10、多方面、多角度、多渠道 行探究性 ， 展 面， 外 量不少于 100 万字。 新空 一、状 物 （一） 棵 球花株有一尺多高，郁郁葱葱，枝繁叶茂，就像一棵小 。那拇指粗的主茎上 三根杈，杈上又 枝，枝枝杈杈上生 碧 的叶片，就像一把把 扇。 密的枝叶中， 出一根修 的花 ， 上 着几 核形的花蕾，毛茸茸的。花蕾 开 ，四五个球，像是被 在万 中似的， 怪人 叫它“ 球”呢！ 火花像 的 云，像孩子 的笑 ，像一 得正旺的火焰?? 1、 段 从哪些方面描写 棵 球花株？ 2、运用 法概括 段 的主要内容： 3、用“——”画出一句排比句。 4、文中分 用 、 、 来比 花蕾 开 的“ 球” 。 5、文章的 尾 用了省略号，你能再 上一两句 ？ （二） 生物角架子的上 放着一个 方形的玻璃缸。 缸里有几条活 可 的小金 。 它 自 由自在地游来游去。 尤其是那 “水泡眼”鼓着两只灯泡似的大眼睛， 在碧 的水草中 悠 地穿行。 架子的中 装有玻璃 ， 里面 列着同学 收集的珊瑚、 壳等 本。 架子的下 并排放着几盆水仙花、宝石花和仙人球。 1、 段 按（ ） 序写的，其中重点写（ ） 2、 本段 一个小 ： 3、你 养了哪些花， 几个听听， 便介 一下特点 春天：（ ）的 夏天：（ ）的 秋天：（ ）的 冬天：（ ）的 （三）橘子皮里有理气健脾、去湿化痰的作用；橘核可以作 止痛 ；橘叶能消 散 ；特 别是橘络能顺心活血，对胸闷、胸痛的病人有一定的疗效。因而橘络是很好的中药。 注：橘络指橘肉和橘瓣上的丝。 1、这段话主要向我们介绍： 2、用“ ”画出中心句，想一想这段话按（  ）顺序写的。 3、你还能介绍其它水果或蔬菜的作用吗，选一种说说。注意一定的顺序。 （四） 我爱落叶 我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花， 但我更爱落叶。它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。 在瑟瑟的秋风中， 落叶籁籁地飘到地上。 当它们还高高地挂在枝头的时候， 秋雨最后一次为它们洗去了身上的细尘， 夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩。 于是，它们终于落下来了， 从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。 它们没有一丝哀愁， 也不感到一丝悲凉。 因为它们深深懂得，自己的一生曾给人们献出了一片片绿阴，把大地装扮成绿的海洋。 在瑟瑟的秋风中， 落叶籁籁地飘到地上。 当我背着书包放学回家的时候， 看到一个老爷爷迎着火红的朝霞，把一堆黄灿灿的落叶轻轻扫到花园里，微笑地告诉我它是一种很好的肥料。 是啊，它们落在地上，或者被踩在脚下，踏入泥泞；或者被烧成灰烬，埋入泥土。它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。因为它们深深懂得，虽然自己化 成了泥土，但会换来更加美好的春光。 哦，朋友，如果你爱嫩绿的芽儿，那么，你也一定会爱这深秋的落叶！ 1、落叶不感到悲伤是因为  ；不感到悲凉是因 为 。 2、文章的第一自然段的第一句，包含着一个疑问，可以提示全文的内容。读读这句话，你 能提出这个疑问来吗？ 3、文中有这两句话， 哪一句是打比方的， 在后面的 （ ）里画“√”，并想想这么写好在哪？ ①它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。 （ ） ②它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。 （ ） 4、文中多处把落叶当做人来写，歌颂了落叶的奉献精神，找出句子，用“～～～”标出来， 自己也想想，我们怎样向落叶学习？ 5、文章的开头和结尾有什么关系，这种写法叫 。 短文（四） 粽 子 ①每年端午节，家家户户都要包粽子，吃粽子。粽子（ ）以它特有的形状、颜