人音版五年级音乐《铃儿响叮当》教案.doc.docx

精品 料 《铃儿响叮当》 教学目标 1．演唱歌曲 ，吐字清晰灵巧，合唱声部和 一。 2．学 掌握反复 号。 3．用歌声、器 、 作参与表演，感受集体学 音 的愉悦。 教学重、难点 1．能 用活 快、灵巧的声音演唱歌曲。 2．二声部 演唱的和 。 教学过程 一、 入 ： 学生随《 儿响叮当》音 做律 教室。 二、《 儿响叮当》歌曲学 ：同学 ， 才我 听的 首歌曲叫什么名字？是什么情 的？表 了什么 的 景？ 生：《 儿响叮当》 ；活 、 快的；表 了孩子 坐着雪橇出游的情景?? ： 首歌曲是 名中外的一首歌曲，尤其是每年 12月的圣 前后，我 都常会听到 首歌。 1．听辨歌曲的 构。 ：播放《 儿响叮当》音 ， 学生听辨歌曲有几个部分？ 生：两部分。 2．学 歌曲旋律。 1）学 《 儿响叮当》第一部分。①聆听《 儿响叮当》第一部分音 ，指 学生演唱《 儿响叮当》第一部分歌 ，注意指 学生第二、 四、六小 的弱起 奏。指 “ 5— 3， 6— 4， 5— 5”等大跳音程的音准。 ． ． ． ②教 奏旋律，学生随琴小声哼唱。 2）学 《 儿响叮当》第二部分。聆听《 儿响叮当》第二部分音 。 ① 唱低声部歌 。 ：注意 奏的准确。 反复 号的唱法。 ② 唱高声部歌 。 ：指 学生演唱高声部歌 。 ③ 三度、四度音程的音准。 1 / 2 精品资料 ④进行二声部歌谱的合唱。 教师指导：当学生能够唱 5-3 、 4-1 、 5-2 等和声后再学习歌词。 学习歌词。 1）高位置读歌词。 2）进行二声部的合唱。 教师指导：指导学生二声部间的声音均衡，如学生不能够唱准，就再让学生练习三度、四度音程的唱名， 记住以后再演唱歌曲的歌词。 三、歌曲处理 1．师：指导学生在演唱中体会歌曲的情绪，学生可以通过自己用不同的演唱方法，总结出齐唱部分和合唱 部分对比的唱法。齐唱部分气息连贯一点，合唱部分要唱得有弹性，声音饱满，最后的结束句声音要保持， 不要掉下来，唱满 7拍。 2．请学生设计歌曲的力度。 师：指导学生分组讨论歌曲力度的变化，让学生不要拘泥，可以发挥自己的想象进行创编。 生：分组进行《铃儿响叮当》歌表演。 3．打击乐器伴奏。 学生自行选择打击乐曲为第二乐段伴奏。 可以选择：雪铃、沙铃、铃鼓、双响筒、三角铁、响板等乐器。 选择好后分组进行歌表演， 《铃儿响叮当》打击乐器伴奏。 4．完整演唱歌曲。 师：播放《铃儿响叮当》伴奏。教师指挥学生有感情地演唱歌曲。 四、课堂小结 师：同学们，让我们一起驾着小雪橇，唱着欢快的歌曲去雪地上驰骋吧！ （播放《铃儿响叮当》伴奏。 ） 生：模仿驾雪橇的动作唱歌走出教室。 2 / 2