仁爱版八年级英语下册Unit6Topic3SectionA说课稿.docx

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Unit6Topic3 SectionA 说课稿 边艳丽 一、教材分析 1、地位与作用 仁爱英语八年级下册的 Unit6Topic3 Section A讲述了交通规则及交通安全,是本话题的核心,起着承上启下的作用。今天我说课的具体内容是 Section A的 1a.,1b,1c,and 2。目的是学会识别更多的交通图标,进一步学习交通规则,语法是学习由 if 引导的条件状语从句。 2.教学目标 (1).知识目标 some words and phrases: Passenger,crazy,anywhere,pollution,advantage; disagree with sb,I think so. more about adverbial clause of condition: (1)If everyone obeys the traffic rules,the road will be safe. (2)If we know more safe traffic rules,we will tell them to other people. (3)If you ride at night,don’t forget to use a bike light or wear light-colored clothes. to express remindings and warnings: (1)People should obey the traffic lights. (2)Don’trush when you corss the street! (3)Don’tforget to pay attention to the rules. more useful expressions: (1)Why don’twe go to the traffic station to learn more traffic rules (2)That’s a good idea. 要求学生牢记 SectioA 所有新学的四会单词. 短语和重点句型; 掌 握 if 引导的条件状语从句的用法。 (2).技能目标: 能听懂有关交通规则和交通安全的材料; 会简单地用英语表达交通规则。 培养学生提高言交际能力 ,能在小组中积极与他人协作 ,从而开阔自己的视野 ,扩大知识面。通过小组对话,培养学生合作学习的 精神。让学生积极主动地投入到语言的实践中去,包括听、说、读、写的实践。在学中用,用中学,提高语言的综合使用能力,加深对基础知识的掌握和记忆。 (3).情感目标 学会遵守交通规则,树立安全意识。使学生识别交通标志,掌握交通规则,在现实生活中遵守交通规则。培养守纪守法的道德品质。 3.教学重点和难点 (1)重点:学会识别更多的交通图标和用英语表达交通规则,掌握 if 引导的条件状语从句。 (2)难点: if 引导的条件状语从句(在 if 引导的条件状语从句中, 当主句用了一般将来时,从句就只能用一般现在时) 二.说学情 1.学生交通安全意识薄弱 ,对交通规则了解不多。 2.学生的词汇量掌握不多。 学生平时较少用英语与他人交谈并表达信息 .。 三、说教法: 对本课我主要采取了如下几种教法: 任务型教学法: 设置面向全体 ,贴近生活的任务, 让学生在完成任务的过程中体验成功的喜悦,从而达到乐中求学的目的。 有趣的情景教学法:通过创造各种较贴近生活实际,自然愉悦又 令学生感兴趣的情景进行教学, 为学生创设轻松愉快的学习气氛, 使他们处于最佳的学习状态。 竞赛教学法:通过背单词、提问抢答、朗读、听力比赛,激发学生学习的强烈兴趣,给学生创造语言气氛,轻松快乐地学英语。 互动教学法:互动教学的开展主要靠教师引导学生有效参与来实现。教师启动,学生自学,组内讨论,组间交流,效果评价。 四、说学法: 我所采用的教学法有助于学生掌握如下学法: 英语交际:把所学的交际英语进行英语交际。培养语言的综合运用能力。 科学 大量英 知 :狠抓基 ,注意密度。没有足 的 量,没有熟知 法 , 不了解 言 律就不可能 行很好的 言交流, 用而学,学了就用,用中学,学中用。把英 行到底。 反思与 践:无 在 堂上, 是在 堂外,都要 学生 极参与每个教学活 , 外反复操 ,大胆开口, 造性地 自己想 的 ,及 整理 言 点, 再次 并 极使用。 温故知新,克服 忘。 注意培养自学能力 五、教具 多媒体教具 六、教学 程 Step 1 Review ( : 5 分 ) report. 2.复 Topic2的重点 。 (大屏幕出示 3a 的 片 ,教学生完成句子并 入 1a) T:Do you like cycling Ss:Yes,I do. T:Wh

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