教科版小学科学三年级下册同步教学课件（全册）.pptx

1.1 运动和位置科学科教版 三年级下册刘老师工作室 新课聚焦我们站在地面观察物体时，怎样判断物体是运动的还是静止的？怎样准确的判断物体的位置?观察图片，判断物体的运动或静止。 新知探索相对于地面来说，甲乙同学都是运动的。相对于乙同学来说，乙同学是静止的，甲同学是运动的。观察图片，判断物体的运动或静止。 新知探索相对于站台的人来说，他们自己是静止的，车中的人是运动的。相对于车中的人来说，它们自己是静止的，站台的人是运动的。观察图片，判断物体的运动或静止。 新知探索相对于空中的老鹰来说，它是静止的，而白云是运动的。相对于白云来说，它们是静止的，而老鹰是运动的。 新知讲解物体的运动是指这一物体相对于另一物体来说，它的位置发生了变化。位置没有发生变化就是静止。要想描述物体是运动的还是静止的，必须先确定一个物体作为标准，这个被选定的物体叫参照物。结论：参照物不同，判断物体运动的结果不同（物体运动和静止的相对性） 新知探索两人静止不动时，用方向和距离来确定女同学的位置。两人静止不动，用卷尺测量两人之间的距离为1米。描述女同学的位置为：位于男同学的东北方向，1米处。在生活中，我们利用方向和距离来确定两个物体之间的位置。 新知探索做一做，确定女同学的位置图中男同学静止不动，女同学多次改变位置，用方向和距离和描述女同学的位置。即位于男同学的什么方向，距离多少。 新知探索想把自己在校园中的位置告诉同学，该怎么说? 新知探索（1）确定图片中的方向：上北、下南、左西、右东（2）对位置进行描述：①选择参照物；②确定物体与参照物的方向；③确定物体与参照物的距离。 新知探索50米参照物： 方向： 距离：西北方学校正门描述：我在学校正门西北方向50米处。 新知探索50米东南方参照物： 方向： 距离：操场描述：我在操场东南方向50米处。 交流研讨研讨一：怎样判断物体是运动的还是静止的？要想确定物体是运动的还是静止的，我们必须先选定参照物。如果这一物体相对于参照物，它的位置发生了变化，这一物体是运动的；如果这一物体相对于参照物，它的位置没有发生变化，则这一物体是静止的。 交流研讨研讨二：怎样描述自己所处的位置？（1）首先选择参照物；（2）确定自己与参照物的方向。（3）确定自己与参照物的距离。 例：描述方法：我在学校正门西北方向50米处。 拓展应用一辆汽车从车站出发，向东行驶，因发生故障停在离车站1500米的地方，请用圆点在图中标出汽车的位置。车的位置车站东方1500米参照物： 方向： 距离：车站 科学知识因为地球的运动方式是自转和公转，所以相对于地面处于静止状态的物体，每天都会随着地球的转动而转动，只是我们感觉不到罢了。因此，没有绝对不动或静止的物体。课堂总结通过这节课的学习，我们知道了物体运动和静止的概念，知道判断物体是运动的还是静止的方法；能够通过参照物准确描述自己或者物体所处的位置。板书设计1.1 运动和位置运动：物体相对于参照物，位置发生变化。参照物不同，判断物体运动结果不同。运动和位置位置描述：参照物、方向、距离作业布置课本：第29页第1、3、4题完成同步练习题1.2 各种各样的运动科学科教版 三年级下册刘老师工作室生活中的各种物体是怎样运动的？ 新课聚焦轮胎秋千前后摆动摆钟摆锤左右摆动生活中的各种物体是怎样运动的？ 新课聚焦汽车雨刷器左右摆动跷跷板上下摆动想一想还有什么不同的运动？比如羽毛球、跳绳、火箭发射、旋转木马等，这些物体的运动有什么不同？比较不同物体的运动形式 新知探索用多种方法让这些物体运动起来，观察并比较，它们的运动形式一样吗？比较不同物体的运动形式 新知探索在指尖上转动用不同的方法可以使直尺振动或平移等。绕线上下滚动车身在地面平移，车轮为滚动马身是摆动，弹簧的拉伸与收缩是振动比较不同物体的运动形式 新知探索不同的物体，可以有相同的运动形式，也可以有不同的运动形式。比如指尖陀螺与溜溜球主要的运动形式是转动，溜溜球可以是转动还可以是滚动；玩具小汽车的主要运动形式是前后平动；直尺上下振动；弹簧摇马则可以上下运动，前后左右摆动。物体的运动形式不同，常见的有：前后运动、摆动、转动等，而且不同的方法可以让物体产生不同的运动形式。观察物体在某一点的运动形式 新知探索在这些物体上贴上圆点，用多种方法让它们运动起来，观察和记录圆点的运动形式并交流。方法一：（1）在直尺的最外侧贴上小红点。（2）用手压住直尺的另一端。（3）下压后快速松开1.观察直尺与某一点的运动方式。观察结果：直尺上的“小红点”快速的上下往复振动。观察物体在某一点的运动形式 新知探索1.观察直尺与某一点的运动方式。方法二：（1）在直尺的一端（无孔一端）最外侧贴上“小红点”。（2）让吸管