中国小学科学教师应记取的六句话.docx

中国小学科学教师应记取的六句话 我说中国的小学科学教师是一个特殊的群体， 这是有充分理由的，一是小学 科学在学校里一般被戏称为“二流学科”，和语、数、外相比似低一等，和音、 美、体相比又似高一些，这一低一高，可以折射出小学科学教师地位的特殊性； 二是很多小学科学教师一般都身兼几职，或兼任语、数，或兼职实验员，或者兼 任其他工作，弄得个“两不像” “三不像”，其特殊性也就由此而生了。 我们暂且不管这种特殊性是褒是贬？俗话说， 干一行，爱一行。既然我们已 经选择了小学科学教育事业，我觉得，下面的六句话还是应该记取： 第一句话：我发现自己还像个孩子，至少还像个孩子似地好奇、好玩，喜欢 和孩子们在一起，希望和孩子们心灵上相通。 这是全国著名特级教师，原浙江省教育厅教研室小学科学教研员章鼎儿老师 说的一句话。 大科学家富兰克林说：“希望被人爱的人，首先要爱别人，同时要使自己可 爱。”你看，章老师像不像富兰克林描述的那个人？是的，章老师之所以优秀， 一个很大的特点是拥有童心，像个小孩，他不但深爱着身边的孩子，而且他本人 也是那么的可爱。这不，一次给二年级学生上课，他竟然在头发、衣服上沾满了 苍耳和鬼针草走进实验室，惹得同学们哈哈大笑。然后让学生摘下来认识是些什 么东西，研究研究他们是怎么沾到衣服上的……到最后， 每个孩子都沾着苍耳和 鬼针草离开实验室。 想想看，这样的老师孩子们还会烦吗？这样的课堂孩子们还会厌吗？章老师 像不像第52号教室里的那个雷夫?艾斯奎斯？因此，人们总是看到章老师身边围 着一批又一批喜爱科学的孩子也不足为怪了！ 台湾新竹清华大学前校长说：“爱我所做，做我所能！ ”是的，像章老师这 样一些优秀的小学科学教师，他们还有一个特点，那就是深爱着自己的事业，并 快乐地求索在自己擅长的事业上。如山东省小学科学特级教师张俊平老师，为了 上好《木头》一课，竟然跑遍县城各家木器厂，并四处捡拾一些废树枝，什么柳 树、枣树、冬青等，还耗费九牛二虎之力用小锯切成一小段一小段的……在外人 看来不就是一些小木片吗？但她却万分欣喜， 细心观察，爱如珍宝，用完后还分 类整理，保管在仪器室里；又如湖南省小学科学教师谭菜花在 “一个特级教师的 成长回眸”中这样说道，是一本本薄薄的科学教材、一间间简陋的实验教室、一 群群难缠的孩子、一些简简单单的仪器、一个个小小的实验，留住了我，一个科 学老师的心，承载着我，一个科学教师的梦。 第二句话：我们每个从事小学科学教育的工作者都应该有这种气节，要为 中国的小学科学教育事业趟出一条路。 这是全国著名特级教师，国家课程标准研制组核心成员，苏教版《科学》教 材主编路培琦老师说的一句话。 也许有的老师会说，一个小学科学教师还能成就什么？这实际上自欺欺人， 自己给自己寻找平凡的理由。想必，大家都记得拿破仑的那句名言： “不想当将 军的士兵不是好士兵。”当代教育名师、国家督学李希贵也说过类似的话： “不 要像一般人一样活，否则你只能成为一般人。”很好理解，一个没有壮志雄心， 想为中国科学教育事业趟出一条路的老师，他是不可能成长为一名优秀的老师。 因为，在他的骨子里已经和平凡拴在了一起，你还期望他在战场上有什么惊人的 表现？ 就如路老师自述：“当年我立志要做一名模范教师，当立志之后，就有了无 穷的动力，当时我12点以前没睡过觉，我不是提倡玩命干，但我就是玩命干过来 的，我带领孩子们做过十几种兴趣小组的活动， 并且每种活动都获奖，既然要干 就得比别人干得好，干得强。” 我想，谁都不会否认路老师是一个小学科学教师？可是你看， 他不是照样著 书立书吗？不是照样和韦钰院士、 郝京华教授一起参与“国家课程标准”的研制 作工作吗？不是照样为中国的小学科学教育事业作出了杰出的贡献吗？是的， 一 个连想都不敢想的人，你还能指望他有什么行动？你还能期待他有什么杰出的表 现？ 还记得，唐朝大诗人陆游在《咏冬青》一诗中有这样两句： “愿君此心长不 已，此树终有开花时。”愿中国的每个小学科学教师都有这种气节，要为中国的 小学科学教育事业趟出一条路。 第三句话：追求简约的课堂 这是著名特级教师，浙江省教育厅教研室小学科学教研员喻伯军老师说的一 句话。虽然只有短短的七个字，但却出自于喻老师长期的研究和思考。 这不，让我们一起来分析一下喻老师所说的“简约课堂”。我认为，喻老师 说的简约课堂，实际上是指简约的课、简约的教学。换句话说，实际上是在向大 家阐述他心目中的好课标准。 那么，怎样的科学课才是好课呢？说实在的， 真有点公说公有理，婆说婆有 理。多年前喻老师时常这样强调：“一套好的材料造就一堂好的科学课。”因为， 在喻老师看来，好课真的很简单？学生有材料了， 也就能玩了；给学生一套好材 料，他们也就能玩出花样了。说实在的，多次观摩喻老师的课，真的很简单