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中级财务会讣论文15篇 中级财务会计论文 摘要：中级财务会讣教学承担着向社会输送优秀财务会计人才的职责, 对国民经济建设工作具有重要意义。在教学改革的过程中，教师应从自身出发，及时更新自 身的知识储备，不断提髙自我的教学水平，从而更深刻地向学生传授财务会计知识。在教学 过程中，除了理论知识外，教师还应该重视实践教学，通过案例教学与实习等多种路径，使 得学生的实务操作水平得以提升。 关键词 中级财务会计会计论文 财务会计 中级财务会计论文哋方髙校中级财务会计课程自学指导法探析 摘要：地方本科髙校是我国会讣人才培养的主要力量，然而该层次的学生在学习中普遍 缺乏自学能力。文章以中级财务会计课程为实践对象，探讨如何开展自学指导法。通过适当 的教学安排，制定合理的评价制度，达到充分利用课上和课下时间，以及调动学生自学积极 性的目的。实践表明，该方法不但提高了学生对知识的应用能力，同时明显改善了学生的自 学氛風 关键词：地方本科髙校中级财务会讣自学指导法 一、引言 财政部于2016年10月8日印发的《会计改革与发展“十三五〃规划纲要》明确指出，要 进一步完善会计人员结构，到2020年具备初、中、髙级资格会计人员分别达到500万人. 200万人、18万人左右。作为我国高等教育体系的主体，地方本科高校是会计人才培养的主 要力量。以湖南省为例，会计专业作为全省规模最大的本科专业之一，目前在校生近四万人， 其中二本院校占比超过80%。与985和211等高水平大学比较，地方一般本科高校的学生在 学习上普遍缺乏主动性和自制力。如何使会计专业学生适应不断深化的会计改革需要，并在 今后的工作中得心应手，已成为地方本科髙校会计教育必须而对和解决的问题。中级财务会 计课程作为一门核心基础课，同时又是会计职称的核心考试科目，针对该课程学生自学能力 培养方法的研究具有重要的现实意义。 本文所述自学指导法是指在教师的指导下，学生通过自学教材、参考资料等，经思考和 研究而获得知识、掌握技能的一种教学方法。这种方法有利于学生学习具体问题，提髙自学 能力，并且有助于培养自信心和独立思考的习惯。本文以邵阳学院中级财务会讣课程为例, 探讨自学指导教学方法在地方本科髙校专业课中的实施过程和应用效果。 二、地方本科髙校中级财务会il?课程教学存在的主要问题 （-）知识零散，理论性强 一方而，中级财务会计的先修课程是基础会计，学生进入中级财务会计课程的学习后， 感觉内容明显增加，除了对六大会计要素的确认、计量和报告等进行讲述外，该课程还包括 债务重组、非货币性资产交换、企业合并、所得税会计、或有事项、会计调整等一些特殊业 务的内容，因此，难度也相应扩大：另一方而，中级财务会计课程以制造业企业为背景，讲 述上市公司的相关会il?实务知识，在课时量受限的情况下，课内实践机会少，即有学无习”, 影响趣味性。上述两个特点，容易适成学生岀现畏堆和烦躁的学习情绪，滋生放弃心理。 （二）先验知识和实践认知机会缺乏 一方而，地方本科高校的生源大都来自本地区附近的农村，其家庭和个人经历难以提供 会计先验知识，如会计具体业务、待遇等：另一方而，中西部地方经济相对落后，所能提供 的会计实践匮缺，而中级财务会计是一门实践性很强的课程，这就导致了大部分学生大学期 间仍无法形成对会计的正确认知。先验知识和实践认知机会的缺乏，也是导致学生缺乏学习 热情与兴趣的原因之一。 （三）地区就业机会相对较少，影响学习积极性 目前，大部分学生学习的岀发点较为世俗，甚至急功近利。而国内较好的会计师事务所 或者有影响的企业，大都分布在经济发达的东部沿海城市。在中西部一些偏远的地区，如邵 阳市，难以找到合适的工作机会。这样，学生无法将所学专业知识和就业岗位相衔接，进一 步恶化了学生的学习积极性。 （四）校园非主流文化影响学生自我管理能力 一般而言，髙考后，家长、教师不再对学生进行严控教冇。由于大学生活相对自由，闲 散时间富足，除去正常的课程学习外，学生大部分时间被拇指”文化、网络文化、恋爱文化、 棋牌文化、社团文化和〃商业〃文化等占据，导致主流教育文化的没落。 （五）师资受限 地方二本学校，教师数量有限，课程教学呈大，经历有限。根据一项调査，大部分高校 会计教师没有从事过实际会计工作，对会计知识的理解只限于书本，这就限制了学生对会计 专业知识的应用和创新实践能力的培养。 自学指导法目标 （一）解决教学内容多与教学课时量少的矛盾 中级财务会计教材内容多、难度大，不可能每一个知识点都由教师充分讲解，对于个别 相对简单的内容，让学生自学，教师答疑，这样就很好地解决了教学内容多与教学课时少之 间的矛盾。 （二）培养学生自学能力，充实学生空闲时间 自主学习是培养学生会il?知识应用和创新的基础〃这一理念已得到了社会普遍认同。受 限于学生