七颗钻石的教学设计.docx

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七颗钻石的教学设计 教材分析: 《七颗钻石》是人教版课标本小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文,是 19 世纪俄国文学巨匠列夫?托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易懂的语言和清晰有序的 脉络,为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾, 许多人和动物都焦渴而死之时, 为 她生病的母亲找水,而当得到水的时候却几次让水, 使得水罐一次又一次发生神奇变化的故 事。鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点, 教学目标设计为在对语言文字充分理解感 悟的基础上,培养大胆想象的能力,同时知道要做一个有爱心的人。 由于对象是三年级的学 生,他们对知识的把握需要教师的正确指引, 学生对课文的内容虽容易把握, 但对情感的体 验不是很深,因此要求教师在课堂上创设一定的情境, 方能更好地实现预期目标。 为此确定 的教学重难点是:能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量; 能发挥丰富的想象力为课 文“补白”。 教学目标: 1、 能正确读写本课 15个生字及其所组成的词语; 2、 能有感情地朗读课文; 3、 从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富 的想象力; 4、 体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。 教学准备: 1、 要求学生回忆学过的童话故事,熟读课文,了解作者的一般情况; 2、 教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛,带领学生进入神奇的童话世界; 3、 需制作反映课文主要内容的课件。 第一课时 教学过程: 一、 导入一一激发想象 1、 出示:旱灾干涸干枯焦渴 指名读,齐读,注意读准字音。 “看到这四个词语,你仿佛看到了一幅怎样的画面?” (生想象后自由表达) 2、 出示:很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾,所有的河流和水井都干涸了, 草木丛林也都干枯了,许多人和动物都焦渴而死。 指名读。分别出示反映旱灾的图片,指导感情朗读。 3、 “就在这所有的河流和水井都干涸, 草木丛林也都干枯,许多人和动物都焦渴而死 的时候,一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也 找不着水,累得倒在沙地上睡着了,当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水, 这究竟是怎么回事儿呢?下面,就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事 《七颗钻石》。(板书:七颗钻石) 二、 理解一一感知想象 1、 自由读课文,注意读准生字的字音,读不通顺的地方多读几遍。 (生自由读文) 你觉得这是一个怎样的故事?(板书:神奇) 2、 用自己喜欢的方式再读课文。用横线画出最让你感到神奇的地方。 3、 有感情地朗读相关句子,引导读出神奇的味道。 重点指导读好以下句子: 当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。 (屏幕出示) 她以为,水一定都洒了,但是没有,罐子端端正正地在地上放着,罐子里的水还 是满满的。(屏幕出示) 当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的。 就在这一瞬间,水罐又变成了金的。 这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石, 接着从里面涌出了一股巨大的清澈又 新鲜的水流。(屏幕出示) 那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星。 (屏幕出示) 4、 “你认为究竟是什么原因使得水罐发生了一次又一次神奇的变化的呢?” (板书: 爱心)“迅速浏览课文,用波浪线把描写小姑娘富有爱心的词语和句子画下来,读一读” 5、 学生交流汇报,着重顺学而导以下句子。 一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门, 为她生病的母亲去找水。 小姑娘哪儿 也找不着水,累得倒在沙地上睡着了。 小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,这些水给妈妈还不够呢,就赶紧抱着 水罐跑回家去。 小姑娘往手掌里倒了一点水,小狗把它舔净了,变得欢喜起来。 母亲说:“我反正要死了,还是你自己喝吧。 小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这个过路人。 抓住“哪儿也找不着”、“累得倒在”、“喜出望外”、“真想喝个够”、“赶紧” “咽 了一口唾沫”等词句,重点指导朗读,感受这些词句所蕴含的情感。 三、 创造一一发挥想象 选择下面其中一个情节,展开想象编故事。 小姑娘出门找水累得倒在沙地上睡着了,她会做一个什么样的梦呢? 小狗把小姑娘绊倒了,在小狗身上曾经发生了什么样的故事呢? 从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流,大地上会发生什么样的变化? (学生练写) 四、 延伸一一拓展想象 介绍格林童话、安徒生童话等优秀儿童读物,感受童话魅力。 板书设计: 19、七颗钻石 空水罐 装满 神奇还是满满的 爱心 变成了银的 又变成了金的 跳出涌出 第二课时 教学过程: 一、 复习本课生字词。出示以下四组词语: 旱灾 干涸 干枯 焦渴 劳累水罐竟然喜出望外 匆匆忙忙绊倒哀哀地 舔净 反正递给忍不住凑上去 咽唾沫涌出 1、 指名读,齐读。 2、 指导书写。 引导学生发现本课要求会

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