部编版（人教版）小学二年级下册道德与法治教案（全册）.doc

部编版三年级语文下册教学设计 部编版小学二年级道德与法治下册教学设计 PAGE2 / NUMPAGES2 部编版小学二年级道德与法治下册教学设计 第一单元 让我试试看 第1课 《挑战第一次》教学设计 教学导航 【教材分析】 《挑战第一次》是人教版《道德与法治》二年级下册第一课。教材内容贴近学生生活实际，要求同学说出自己的第一次，能说说自己的第一次挑战经历，我安排一课时，首先利用学生喜欢的动画片，激发 孩子的兴趣，再就是让学生联系生活，明白哪些事情可以挑战。 【学情分析】 从学生的心理特点与认知程度来看，不管是城市还是农村地区，处于小学二年级年龄阶段的 孩子，家人都是视若掌上明珠，不愿意让孩子去尝试，去挑战自己。因此本课的教学重点是让学生学会挑战，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。 本课教育性较强，以学生的现实生活为课程内容的源头活水，以密切联系学生生活的活动为载体，才能让学生由体验到感悟再内化为实际行动。不断丰富、发展学生自己的经验，情感，能力和知识。 【教学目标】 1、知识与能力：了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。 2、过程与方法：在 游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。 3、情感态度与价值观：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。 【教学重点】 了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。 【教学难点】 体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。 【教学准备】 1.设置一些学生未经历过的情景，事件。 2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签。 3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例。 【课时安排】 2课时 教学过程 第一课时 小剧场：《小马过河》。 1、师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？ 2、师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢？ 3、师：感谢你们为我们带来的精彩表演。 4、动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？ 5、师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？ 6、提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？” 7、总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。 第二课时 　一、我的第一次。 1、师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？ 2、我也要说（小讨论）： 3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆： 4、师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。 5、师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。 二、我还想试。 1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢？ 2、小小冒险家：我的冒险计划（说一说，你还想尝试什么。） 3、展示“我还想试……” 4、思考：可是，是不是所有的事情我们都能去尝试呢？ 5、师：这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来帮他们解决吧。 6、大家一起来帮忙： 三、思考： 1、（1）为什么小晨能够去尝试，小图却不能呢？ （2）哪些事情我们要大胆试？哪些事情我们不能试呢？ 2、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。 3、思考：玲玲的问题 四、温馨提示： 有些事情有危险，需要大人帮忙和陪同才可以哦！ 【板书设计】 挑战第一次 1、我的第一次。 2、我还想试。 【教学反思】 部编版小学二年级道德与法治下册 第2课 《学做快乐鸟》教学设计 教学导航 【教材分析】 《学做“快乐鸟”》是小学二年级道德与法治下册第一单的第二课。这课着眼于从自我角度，引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习辨识快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”。根据教材的特点和学生的实际，本课教学安排两课时完成。 第一课时教学要完成两个板块内容。“我很快乐”板块从回忆日常生活中的快乐体验开始，引导学生发现生活中的快乐，关注生活中的快乐美好的一面，形成积极乐观的生活态度。“也有不开心的事”本板块旨在说明尽管快乐是生活的主旋律，但遇到不开心的事也是生活中常有的事，以此帮助学生形成健康、端正的生活态度，学会接纳生活中的不快乐。 【学情分析】 二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他们的生活中占主导地位，但他们也不得不面对属于他们的烦恼。在本课教学中，采用活动化教学，引导孩子去发现快乐、分享快乐，而在不开心面前不怕烦恼，勇敢面对烦恼，形成积极乐观的生活态