三峡之秋课时1常村镇实验学校陈幸.docx

3.三峡之秋 作者：方纪精读课文 教材简析 《三峡之秋》是作家方纪的一篇美文。作者按时间顺序，抓住景物的特点写 出了中秋这一天中三峡的美丽景色，表达了作者对三峡的喜爱和赞美之情。 教学目标 1理解一天当中三峡景物的不同特点，培养学生热爱祖国大好河山的思想 感情。 2、 学习本文抓住特点描写三峡景物的方法及修辞手法的运用。 3、 学习作者抓住景物特点进行描写。 教学重点及难点 教学重点：作者如何描写三峡不同的景色的及修辞手法在景物描写中的作 用。 教学难点：作者如何描写三峡不同时间的不同景色的。 课时安排 两课时 教学方法 情感朗读法讲授法谈话法讨论法 第一课时 课时目标 1初读课文，学习本课的生字新词，积累词语。 2、 整体感知课文内容，引导学生理清文章的条理。 3、 有感情地朗读课文。 教学重点及难点 教学重点：作者如何描写三峡不同的景色的及修辞手法在景物描写中的作 用。 教学难点：抓住景物特点来描述景物。 教学过程 一、 导入新课： 长江，养育了炎黄子孙，滋润着华夏儿女的心田。长江三峡，那里群山耸立, 雄奇壮丽，就像一幅连绵不断的画卷。今天，让我们走进三峡，共同领略三峡之 秋的神韵。（板书） 二、 学生交流搜集到的有关长江三峡的资料。 三、 自由朗读课文，找出易读错的字和不理解的词语。 1易错的字。 橘柚 陡峭 累累 巨蟒 荡漾 光晕 驳船 摇曳 谷壑 清冽 2、词语解释。 陡峭：（山势等）坡度很大，直上直下的。 累累：接连成串。 摇曳：摇荡。 宛若：宛如；仿佛。 谷壑：山谷，山沟。 四、 再读课文，整体感知课文内容，并思考以下问题。 1边读边思考，作者是按照什么顺序写的，画出体现顺序的词语。 2、 课文描写了一天中三峡景物的哪些特点？ 3、 读读文章开头和结尾的话，体会这样写的好处 五、 全班交流、探究 交流时教师进一步提示：课文描写了三峡在中秋这一天的景物变化， 读一读, 说说早晨、中午、下午、夜晚分别重点写了什么景物，写出了三峡的什么特点 ? 划出重点词语。全班讨论，得出结论： （1） 总写三峡秋景，抓住了成熟的特点。通过橘树、柚树的叶子、果实来 表现成熟的秋景。 （2） 早晨重点写橘柚树，写树上露水的变化（由像洁白的霜到消逝），在初 升太阳照耀下的色彩，显示了三峡之晨的特点：明丽。 （3） 中午重点写长江，写长江在阳光照耀下的色彩（金麟），水势（翻滚、 呼啸、奔腾），辉映峭壁，峡谷波光荡漾，显示了三峡中午的特点：热烈。 （4） 下午重点写雾，写青色的雾使峡里黄昏来得特别早，峭壁的倒影使长 江变成小溪，显示了三峡黄昏的特点：青色而透明。 （5） 夜先写长江，写长江的宁静（沉沉欲睡），写长江的偶然被惊动（驳船 驶过时，渔火和灯标轻轻地摇曳），显示了三峡夜间的特点：宁静。重点写峡谷， 写三峡月出，抓住山高、谷深、天小的峡谷特点，写月亮的出现、色彩和形态。 写月光像“一道道瀑布”，“像一匹匹素锦”，突出三峡特点：宁静而 神秘。 六、 学生小结 学生谈本课时的收获，主要领悟写景要抓住景物特点来写。 七、 布置作业 1抄写本课的生字新词，积累词语。 2、熟读课文，有感情地朗读课文。 富不贵只能是土豪，你可以一夜暴富，但是贵气却需要三代以上的培养。孔子说 富而不骄，莫若富而好礼。 ”如今我们不缺 富不贵只能是土豪，你可以一夜暴富，但是贵气却需要三代以上的培养。孔子说 富而不骄，莫若富而好礼。 ”如今我们不缺 土豪，但是我们缺少贵族。 高贵是大庇天下寒士俱欢颜的豪气与悲悯之怀，高贵是位卑未敢忘忧国的壮志与担当之志 高贵是先天下之忧而忧的责任之心。 精神的财富和高贵的内心最能养成性格的高贵，以贵为美，在不知不觉中营造出和气的氛围；以贵为高，在潜移默化中提升我们的素质。以贵为尊，在创造了大量物质财富的同时，精神 也提升一个境界。 一个心灵高贵的人举手投足间都会透露出优雅的品质，一个道德高贵的社会大街小巷都会留露出和谐的温馨，一个气节高贵的民族一定是让人尊崇膜拜的民族。别让富而不贵成为永久的 痛。 分享一段网上流传着改变内心的风水的方法，让我们的内心高贵起来： 喜欢付出，福报就越来越多；喜欢感恩，顺利就越来越多；喜欢助人，贵人就越来越多；喜欢知足，快乐就越来越多；喜欢逃避，失败就越来越多；喜欢分享，朋友就越来越多。 喜欢生气，疾病就越来越多；喜欢施财，富贵就越来越多；喜欢享福，痛苦就越来越多；喜欢学习，智慧就越来越多。