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人美课标版小学一年级美术下册 《好吃的水果》教案教学设计 教学重点：通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动， 调动学生学 习的主动性提高表现能力。 教学难点：引导学生表现自己的真实独特的感受在感知和回忆的基础上 启发学生发散思维，开展创作。 教具准备：水果、水果图片、实物投影。 学具准备：水果、彩笔。 教学过程： 品水果 学生通过品尝水果的味道，回忆、联想水果的形状颜色和特征， 并积极的发表自己的意见。 教师将不同口味的水果去皮、切小块，放 在小盘中，分发给各小组，请同学们品尝。通过味觉联想水果外形。 要求：学生能够边品尝水果，边想想自己吃的水果的名字和水果的样子。 （颜色、形状、特征） 看图片1学生通过欣赏水果图片了解多种水果的外观 2想象、联想水果的味道。 3学生做出相应的表情 教师将水果图片展现给学生 1教师边放映学生边说出水果的名字及特征（如又圆又大的西瓜）。 2通过观察联想、想象水果的滋味。 3各种不同的水果滋味带给我们不同的感受请学生做出表情 共分享1学生将自己带的水果拿出来，以小组为单位相互品尝。 2观察同学品尝到不同味道的水果后的面部表情。 3学生描述或表演1教师组织学生将自带的水果与同学们一起分 享。 2教师要求学生在品尝的过程中观察同学们的面部表情。 3组织学生将自己观察到的不同水果带给人的不同感受进行描述或表 演。 4教师将相应表情的图片贴在黑板上。 同欣赏1学生欣赏书中35页的学生作品、感受作品、选一幅自己最喜 欢的。 2说说自己喜欢的作品 3听故事 教师展示学生作品引导学生欣赏 1请学生选择一幅自己最喜欢的画。 2说说画中的内容想想作者想要表达什麽 3教师将西瓜房子编一个故事重点讲一下（想象力丰富趣味性强） 大胆画1讲故事 2学生将自己的亲身体验通过绘画的形式大胆的表现出来。 1编个 故事给你听（教师鼓励学将自己的亲身体验边个故事）：各小组选出好 故事 2将自己的设计大胆的画出来 展作业1小组之间展作业评选出好的作品 2学生共同欣赏好作业1教师组织学生评选好作业 要求：（1）作业整洁 大胆表现 内容有趣 2教师将学生评选出的好作业通过实物投影仪展示给大家看 总结 谈体会说收获 教师从四个教育目标分别表扬同学们 长撑起了一把保护伞。 长撑起了一把保护伞。 情绪，贯穿于我们的生活之中。由于生理的不同，与男性相比，女性情感活动更强烈，也更容易情绪化。 如果说父亲在家庭中扮演的是掌舵者、领导人的角色，那么母亲则是一个家庭的调节阀、供氧机。 虽然家庭的重担由父母双方共同承担，但与父亲相比，母亲承担更多。在工作与家庭双重压力下不少母亲感到力不从心，情绪也变得更加不稳定。 但母亲的情绪决定着一个家庭的温度，决定着一个家庭的和谐程度。首先从家庭生活中来看，女性温柔、细腻的特质可以在家庭生活中营造出一种暖意融融的气氛，在这种气氛下，再大 的矛盾与困难都能克服。 如果说父亲是一把披荆斩棘的利剑，母亲则是一张情意绵绵的丝网，她用爱将家庭与外面漆黑冰冷的世界剥离开来。女性相较于男性而言，更善于表达内心情感，更懂得利用语言与情绪 的力量，母亲的笑脸、暖言能给每个家庭成员力量。 每个孩子都是一块白纸，你想让他变成什么样子他就是什么样子，在孩子的成长过程中，母亲的影响是不可能替代的。 母亲是孩子情感依赖的主要角色，如果母亲在与孩子的接触中，不能控制自己的情绪，那么孩子长大之后很可能会情绪调节失衡。 有本书中说： 对大多数的成年人而言，即使一生只跟母亲发生过一次问题，心中就会存在一个说话、行为和反应跟童年时期一模一样的 母亲复本” 母亲情绪不稳定，一会对孩子赞赏有加，一会对孩子大声呵斥，这会造成造成孩子长大后戒备心重，缺乏信任。总是对孩子抱怨，朝孩子吐苦水，也会把孩子变成一个消极的人。 母亲的情绪决定家庭的温度，在家庭生活中学会控制自己的情绪，要发火前深呼吸，以微笑面对家人，对待爱人、孩子多用表扬多夸奖，不要总是看到不足的地方。 在合肥张家，母亲陆英是个能很好控制自己的情绪的人。她自结婚后与丈夫从未红过脸，处处周到讨得婆婆欢心，对待儿女从不歇斯底里疾言厉色，她用自己良好的情绪为家庭及儿女成