对小学语文教学中的感恩教育的认识（论文）.doc

PAGE PAGE 1 小学语文教学中的感恩教育 ?? 牛津字典把“感恩”二字定义为：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。 虽然“感恩”是一个舶来词，但是在中国传统文化中，早就具有感恩教育的元素。中国自古以来就是礼仪之邦，中国的感恩教育源远流长。“知恩不报非君子”、“滴水之恩当涌泉相报”等古训流传至今。 ??? 随着社会的发展以及我国改革开放的不断深入，多种多样思潮传入中国，打破了中国几千年的封建主义精神枷锁，同时思想领域旧的秩序也被打破，而新的秩序尚待建立。思想领域显得无序而混乱。在一段时间内我国对青少年学生的思想道德教育往往只注重空洞的说教。媒体上有关缺少感恩心和加强感恩教育的事例越来越多。缺少感恩之心的年轻一代的表现引起了很多人的担心与关注，“感恩教育”也应势而生。 感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧。“滴水之恩，涌泉相报”感恩是中国人的美德，懂得感恩是一个人最起码的道德品质，能知感恩也是懂得真善美，分辨是非的最起码的觉悟要求。“感恩”不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。感恩教育是培养孩子责任感的重要基础。只有懂得感恩的人才会懂得付出，有了感恩之心，才会觉得自己有责任去回报社会，对自己所做的事负责。感恩意识不仅是回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识；感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件！ ???小学语文教学工作是一项教孩子认识字、词、句、段、章的工作，现是一项教育孩子学会为人处事的工作，在小学语文教学中，应充分发掘教科书中的感恩教育的教学资源，对学生进行感恩教育。 一、小学语文教学中感恩教育的内容 小学语文教科书中所表现的“恩”是丰富多彩的，有自然之恩、父母之恩、祖国之恩、社会之恩等。1）自然之恩：大自然不仅保证了我们生存的物质条件，还以壮丽秀美的山川哺育我们的精神。如，《只有一个地球》告诉我们生我养我人类的是地球母亲；《黄河魂》能让我们心潮澎湃，壮怀激烈，《桂林山水》能让我们的心灵小憩。2）父母之恩：教科书中表达父母之恩的内容很多，如《春蚕》中无怨无悔的母亲，有《秋天的怀念》中给残疾儿子重燃生活信心的病重的母亲，有《钓鱼的启示》中给儿子道德力量的父亲等。有感天动地的地震中的父与子等。3）祖国之恩：祖国是具体的，祖国不仅是疆土，还有文化和她的万千子女。我们不仅要从描写祖国各地风景的文章中感知祖国的地大物博，更要从民族文化中感知祖国的博大精深，丰富底蕴，从祖国的优秀儿女特别是在祖国危难时刻为祖国而献身的英烈中感知祖国的凝聚力和无尽的恩情。课文中的几十首古代诗歌，《长城》《赵州桥》等课文能让我们感受到祖国的灿烂文化；《十六年前的回忆》等课文能让我们感知英烈的祖国心、民族义，《詹天佑》等课文让我们体会到什么才是祖国的优秀儿女。4）社会之恩：我们要教育学生爱社会，爱人类，培养学生博大的胸怀，要引导学生从《画杨桃》等课文感受师恩，从《她是我的朋友》等课文感受友恩，从《尊严》等课文感受陌生人之恩。 ?? 二、小学语文教学中感恩教育的价值取向 ?? 语文课中的感恩教育，要在引导学生深入课文，培养语文能力的同时，培养学生感恩的价值观。1）感恩——珍惜生命：珍惜自己的生命，对大自然、对父母，对祖国、对社会，都是一种感恩的表现。珍惜生命，就是要爱惜自己的身体，滋养自己的精气神，就是要远离危险，包括交通违章、吸毒、艾滋病，还有形形式式的犯罪。2）感恩——承担责任：在感恩教育中，要渗透承担责任的教育。感念父母之恩，要孝敬父母，听父母的话，不让父母为自己的成长过分忧心；感念祖国之恩，就要报效祖国，为建设祖国、保卫祖国作贡献，在祖国和人民的的生命财产安全遭受威胁时，要挺身而出，甚至不惜献出宝贵的生命。3）感恩——学会和谐相处：感念自然之恩，要形成热爱自然、保护自然的意识，要学会和大自然生灵的和谐相处；感念社会之恩，要学会和不同性格的人相处，和不同阶层的人相处，和不同文化背景的人相处，做到人际关系的和谐。 三、小学语文中感恩教育的策略与方法 1)知恩：感恩教育，首先要让学生知恩。要根据文章特点，引导学生筛选信息，明白要感谁的恩，感什么恩。如：表现大自然之恩的，一般是写景的记叙文或是说明性质的文章，要引导学生抓住要点、抓住景物的主要特点，从景物特点、从事物特点中感知大自然之恩。写人记事的文章，要引导学生抓住人物的特点或事情的意义，感知父母之恩、祖国之恩、社会之恩。?? 2)感恩：没有情感体验的感恩教育是肤浅的。我们要通过朗读活动、想象活动、思考活动等情感体验，让学生对感恩教育有着刻骨铭心的记忆。 3)报恩：在学生已经知恩、感恩的基础上，还要做适当的拓展，让学生通过表达心声，把情感升华