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【声乐教学论文】探讨高校声乐教学现状与创新 【声乐教学论文】探讨高校声乐教学现状与创新 现阶段髙校声乐教弃虽然得到了越来越多的重视，但在专业性和教学方式等方而还存在 着诸多问题。所以髙校声乐教学需要多方而创新，使得学习声乐的学生专业水平得到提升。 本文将就高校声乐教学的现状与创新展开讨论，以期使更多人了解髙校声乐。 髙校；声乐教学：现状；创新 一直以来，我国都是按着教学大纲来进行教学，但随着社会整体的发展，传统的教学大 纲式教学已经不适应现如今的髙校教学，尤其是在音乐、美术等艺术专业领域，更需要创新 与改革。声乐教学作为髙校音乐艺术教学中一门重要的科目，对教学创新与改革的需求更为 强烈。所以为了适应当今的社会形势，教育工作者应努力改革教学方案，创新教学思路，优 化课堂教学流程，从而帮助学生更好地学习声乐，提高学生的音乐素养。 一、高校声乐教学的现状 随着人们生活水平的提髙，越来越多的人开始注重个人艺术修养，艺术类工作岗位增多, 越来越多的学生也开始选择学习艺术类的专业，其中尤以声乐类最受学生喜爱。但目前髙校 声乐教学存在着很多问题。首先，仍保留着传统教学方式，例如琴房练歌、教室教授理论知 识等等。这些传统的教学方式，一般都是教师单方而重视知识的输岀，而学生是被迫去接受 教师传授的知识，这样不仅使学生和教师之间缺少互动，还不利于培养学生自主学习的能力, 从而使得学生进入社会后难以适应社会上紧张的竞争环境。英次，在教学过程中，很多声乐 教师的课堂还在遵守传统的、单一的教学模式，使得声乐课堂无趣枯燥，从而使学生在课堂 中无法产生学习兴趣，难以投入，以至于无法真正掌握课堂上所教授的内容。长此以往，还 容易使学生眼界变得狭窄，音乐素养也得不到较好的提升。再次，教学内容缺乏特色。目前 很多高校还在使用以前传统的教学内容，不仅缺乏髙校自身的声乐特色，还使学生学习的内 容受到限制，甚至与时代脱节，从而无法为社会培养出优秀的具有自身特色的人才。声乐艺 术中包含着很多的民族特色，有很多民族声乐曲目以及它们背后的故事值得学生们去了解和 学习，但在目前的声乐教学中，这些内容往往容易被教师所忽视，以致很多学生仅学到了声 乐技巧而无法感受声乐特色。最后，高校声乐教学的师资力量以及课程安排也存在着一些问 题。目前，很多高校声乐教师的流动性较强，学生们在学习声乐课程时经常需要去适应新的 声乐教师，导致学生学习的效率受到一泄的影响。同时在课程安排上，很多高校容易出现偏 向理论课程或偏向实践课程的现象，而实践与理论的课程比重不合理，则会导致学生在学习 时也同样出现偏差，或实践能力很强而理论学习不足，或理论知识丰富而实践能力较差，无 论是哪一种，最终都不利于学生音乐素养的提升。总而言之，我国高校声乐教学的现状不容 乐观Q 二、高校声乐教学创新策略 (-)增强学生实践能力在高校音乐教育中，声乐课程可以说是一门需要大疑实践的课 程，不仅需要学生充分学习声乐理论知识，还需要学生不断地进行声乐实践，经过不断的练 习，来巩固自己的声乐基础。这不仅需要学生自己勤奋练习，还需要教师在课堂上给学生足 够的实践机会。教师在教学时，要改变以往以讲授为主的课堂形式，增加学生在课堂上的练 习时间，同时教师还要引导学生将理论知识与实践练习相结合，并鼓励学生进行自我反思， 以及不断在实践中总结经验，吸取教训，从而提升自己的声乐学习能力,找到学习中的快乐。 并且教师还可以引导学生在实践中发展思维想象力，培养学生的创新意识，使学生在学习时 更加自信，进而提高学生的音乐素养。例如教师在教授学生发声时，首先要为学生讲授人的 发声器官，这时教师可以自己为同学们展示人的发声器官的具体位宜，让学生能够准确找到 自己的发声部位，之后教师再组织学生进行发声训练，教师先要给学生充足的时间在课堂上 自由练习，然后邀请一些学生为苴他学生进行展示，教师可以在学生展示的同时，重复发声 时要注意的关键点。这样反复进行展示，直到学生都基本掌握后，教师可以继续组织学生哼 唱歌曲《花非花》来巩固刚刚的练习。同样，在教授学生学习声乐歌曲《红豆词》时，教师 可以在学生基本掌握歌曲的音调后，给学生充足的自由时间，让学生分组进行练习，然后邀 请不同小组的学生来为大家展示，并邀请其他小组的学生对展示的学生进行评价。在所有小 组都展示完之后，教师可以根据学生的展示对各个小组进行评价。之后，继续给学生一些时 间让学生依据刚刚的点评来进行自我反思和调整，重新练习《红豆词》。等学生们练习结束 后再一次请一些学生来演唱，并请其他学生继续为演唱的同学进行点评。最后，在学生们自 己点评结束后，教师可以根据整体的演唱情况来作一个总结，并对表现优秀的学生进行表扬。 这样让学生在课堂上自由练习并展示，可以使学生进行反复练习，从而加深印象，提升学生 的歌唱