8《大自然，谢谢你》教学设计（部编版（人教版）小学一年级道德与法治下册） - 副本 - 副本.docVIP

部编版三年级语文下册教学设计 部编版小学一年级道德与法治下册教学设计 PAGE2 / NUMPAGES2 部编版小学一年级道德与法治下册 第8课 《大自然，谢谢你》教学设计 教学导航 【教材分析】 《大自然，谢谢您》一课，侧重引导学生发现大自然带给人类的自然馈赠、精神快乐以及智慧启迪，教育学生要懂得感恩大自然，并通过活动与大自然进行交流，在与大自然的共在中促进自身的成长。 本课两个主题紧密结合“大自然，谢谢您”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。“大自然的礼物”侧重引导学生去发现大自然与人类衣食住行等物质生活方面的密切联系，感悟大自然对勤劳的人们的丰厚回报；“大自然中的快乐”引领学生走进大自然，感受与大自然共处，在大自然中活动时的种种快乐。两个主题都有助于激发学生对大自然的兴趣，培养学生感恩大自然的情怀。绘本“大自然的语言”体现了“共在主题”，是主教材自然馈赠、精神馈赠之外的另一个视角：智慧启迪。本课内容的设计凸现了学生发展核心素养的科学精神之“勇于探究”以及健康生活之“珍爱生命”的培养。 【学情分析】 从一年级学生的心理特点与认知程度来看，首先他们是热爱大自然的，大自然在他们心中是神奇、神秘和丰富多彩的，其次他们对大自然四季的变化也有了一些感性的认识，有通过看、听、嗅、触等途径去感受大自然的经历，初步体验到了在大自然中活动的乐趣。现阶段，学生的这种观察、体验和感悟大部分还停留在表层，比较零散、浅显、缺乏目的性，对大自然与人类生产生活的密切联系还缺乏了解。此外，本课的很多教学活动要在户外进行，教学效果要在户外检验，安全和环保意识需要培养，这些都需要家长的支持。 【教学目标】 1．知识与技能 (1)懂得大自然与我们的生活息息相关，它给予辛勤劳动的人们丰厚的回报。 (2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，能够主动去保护环境。 2．情感与态度 (1)愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。 (2)通过寻找大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。 3．行为与习惯 (1)能积极地投入到学习活动中去，逐步培养爱提问、爱探索的习惯。 (2)体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。 4．过程与方法 通过课件展示、思考讨论、小组交流、情景体验，了解大自然带给我们的礼物和快乐，懂得大自然的语言，做到感谢大自然，保护环境。 【教学重点】 引导学生感受生活中来自大自然的馈赠，提升自己对大自然的情感与认识。 【教学难点】 1.引导学生在生活中以感恩、爱护、勤劳、努力之心回报大自然的馈赠。 2.安全地拥抱自然，接受来自大自然的馈赠。 【教学准备】 教师准备:多媒体课件、大自然的风景图片。 学生准备:跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。 【课时安排】 2课时 教学过程 一、小手拉大手，追根溯源 诗歌导入，齐诵“悯农”：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 畅谈对诗歌的领悟。 布置任务。让学生共同探讨教材图例中呈现的内容，从自己的吃、穿、住、行、学习等方面，选定合适的生活用品或学习用品，自由结成小组，与爸爸妈妈一起追根溯源，寻找他们的“老家”。 二、大手牵小手，表达感恩 以小组为单位汇报自己上一环节的活动成果。 教师相机点评、引导。 畅谈感受，以自己喜欢的方式向大自然表达感谢之情。 三、大自然中的快乐 师：在大自然中，我们收获了很多东西，也感受到了很多快乐。结合前面几课的活动内容，大家一起谈一谈自己在大自然中活动室感受到的快乐吧。 齐诵教材第33页的小诗。在引导学生在熟读成诵的过程中关注小诗中的细节，感受与自然亲密接触时美好愉快的心情。 绘本共读。阅读教材第3033页的绘本《大自然的语言》，总结全单元，延伸至课外。 【板书设计】 【教学反思】 本节课中，我紧扣教材主旨，通过让学生尝一尝、摸一摸等方法，调动学生的各种感官，感受服饰的华美舒适，饮食的丰富鲜美，纸张的来之不易，再让学生通过思考讨论分享大自然给了勤劳的人们那些丰厚的回报，从而引导学生珍惜身边的资源，感恩大自然，在大自然中感受快乐。只有人类饮水思源、保护自然，与生命万物做朋友，大自然才会给我们更多的回馈。大自然的语言千变万化，我们能从大自然的语言中了解天气的变化，解读大自然的心情。让学生扮演年轮、蚂蚁等动植物，调动学生学习的积极性，引导学生关注自然现象，从而更好地通过自然现象了解天气变化，指导人类生产生活。最后，通过诗歌让学生再次感受大自然的美。