电子基本电路安装与测试课程设计.pdf

附件一：《 电子基本电路安装与测试 》课程整体教学设计 （参考） （ - 学年第 学期） 课程整体教学设计 （一）管理信息 课程名称： 电子基本电路安装与测试 课程代码 : 制 定 者： 制定时间： 2015.05.26 所在部门： 电气技术教研组 批 准 人 : （二）基本信息 学 分： 学 时： 144 教学对象： 汉族学生 课程类型： 理实一体 先修课程： 电子元器件与电路基础 后续课程： 电子技术基础、电子产品安装与调试 （三）教学对象分析 由于学生入学时文化基础差，年龄小，对专业知识生疏，因此，接受能力、分析能 力、思维能力偏低， 再加上中等职业教育的课程门数不断增多， 教学方法与中学有 所不同， 教学进度也比初中快， 所以，不少学生难以适应中职学校的教学方法和教 学进度，逐渐产生了厌学情绪，自暴自弃。因此，学生中存在的潜在被动学习因素 偏多，综合素质普遍不高， 学习能力差异较大等， 给学校的教育管理和组织教学带 来了很大的困难。 鉴于以上分析，我认为必须从实际出发， 注重发掘他们的潜力， 注重实施因材施教， 加强实践教学环节， 培养学生的操作能力， 让学生在实践中学 习、在实践中进步。 （四）课程设计指导思想 本课程是中等职业学校应用电子技术专业的一门专业核心课程。 本课程的目的 和任务在于通过学习和实践， 使学生实际接触常用电子元器件、 电子材料及常用功 能电路的组装与调试；掌握常用功能电路的工作原理；了解电子工艺的一般知识； 学会基本的焊接、 组装技能； 熟悉电子工艺的基本流程和管理知识； 对学生进行职 业意识培养和职业道德教育， 提高学生的综合素质与职业能力， 增强学生适应职业 变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。 （五）课程设计 1. 课程目标设计 1.1 能力目标 1. 具备分析、组装、检测和调试功能电路的核心技能； 2. 具备查阅电子元器件手册和合理选用元器件的能力； 3. 具备识读电路图、功能电路板和分析常见电子电路的能力； 4. 具备制作和调试常用电子电路及排除故障的能力； 1.2 知识目标 1. 能正确的认识和检测元器件 ； 2. 能正确的使用各种焊接工具 ； 3. 能正确的使用各种仪器仪表； 4. 能完成基本电子产品的组装、调试与检修。 5. 能正确的分析简单的电路图 ； 1.3 素质目标 1. 养成安全操作的良好职业素养； 2. 养成积极维护工作现场的卫生及秩序； 3. 通过情境学习与实训，培养较强的沟通、表达和协调能力。 2.教学内容设计 序号 模块名称 学时 1 单相整流滤波电路的安装与测试 28 2 小信号放大电路的安装与测试 25 3 集成放大电路的安装与测试 22 4 稳压电源电路的安装与测试 22 5 功率放大电路的安装与测试 25