部编版四年级道德与法治下册全册课件(人教版部编).pptx

部编人教版四年级下册;一单元 同伴与交往;第一单元;第一单元 第1课 ;一、教学导入;1.介绍小游戏规则： 自愿分组，2-4个人为一组，边听边唱，边做出对应的动作、表情，如敬个礼、握握手、笑嘻嘻、点点头……;二、活动过程; 2.猜一猜 他是谁？; （2）小组内猜。 每个同学说一个，其余同学猜。; （二）讲一讲：我和他是怎样成为好朋友的; 2.三年级的时候，我和赵强都喜欢上了打篮球。每次课外活动，我和他都不约而同地走向篮球场，相互学习运球、投篮…… 后来我俩就成了篮球场上最默契的队友。;（三）品一品：友谊的“香甜”; 学校里最让我担心的是午餐时间。因为家庭经济困难，我的午餐都自己带，而且比较简单。老师、同学都想给我加菜，我实在有点不好意思，所以经常躲着一个人吃。有一天下午，晓宁递给我一个小饭盒，打开一看，里面是一块藕粉糕，红豆色，散发着清香。我忍不住咬了一口，又甜又糯，又咬了一口，两三口就吃完了!我满脸通红地把饭盒还给晓宁，晓宁却说:“我的梦想是做一个糕点师，现在正在练习，你要当我的品尝师，告诉我哪些;好吃，哪些不好吃。” 此后，她隔三差五变着花样给我带点心，有草莓糊的、冰糖苹果的……，让我的整个校园生活都充满了香甜的味道。; 故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？; 食物的香甜表现在：藕粉糕，红豆色，散发着清香，又甜又糯；点心有草莓糊的、冰糖苹果的…… ;（四）演一演：我来帮帮他;剧情介绍： 班级新转来一名同学，来自农村，她叫黄娟，又矮又瘦，穿的衣服很旧但很干净，普通话说得不标准，说话时偶尔会蹦出方言来。好多同学觉得她说方言很有意思，有浓厚的乡土味，都很喜欢和她玩，喜欢听她讲一些农村的趣事。这不，同学们准备邀请黄娟一起开展讲故事活动呢……;甲演员：“黄娟，你的故事讲得太好了，加入我们队伍吧……”（做邀请状）乙演员：“黄娟，我们小组都用方言讲，你来我们这组吧……”（做拉扯状）雅丽（一脸鄙夷）：“她是土老帽，又土又笨，我才不让她加入我们队伍呢……”（说完转身就走）;2.表演情景剧2：张猛拽小芬的辫子……;剧情介绍： 张猛个头不大，但很有力气，没事总喜欢招惹别人，尤其是经常欺负班上弱小的同学。班里的女生小芬平时没少受张猛的欺负，今天小芬发完作业本，回到自己的位置上……;演员小芬：（看到张猛坐在那里，心里很害怕，打算绕着走）演员张猛：“小芬，我哪里得罪你了，你不和我说话，还要绕着走……”（说完，拽着小芬的辫子往后拖）演员小芬：（痛得直掉眼泪）张猛，松松手，痛死我了。我要告诉老师……我再也不理你了……; 你们愿意跟雅丽、张猛成为好朋友吗？为什么？能不能帮帮他们，给他们提一些建议？;三、课时活动总结;板书设计;谢谢！;3．如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。 提示：男生的观点是正确的。这是因为：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进；其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；再次，公民的某些权利同时也是义务。女生的观点是错误的。这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。 活动三：如何挑“担子” 设计意图：通过形象的漫画呈现出日常生活中人们对待权利与义务的两种不同态度，以及由此产生的不同结果；将两种情形加以对比，引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考，引导学生正确处理二者的关系。结合两幅图片，联系生活实际，与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。 提示：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。 ;-;活动一： 说说我的好朋友; 向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。; 好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。; 与朋友在一起是那么开心、美好。说说你们是怎样成为好朋友的。; 读一读教材第4页阅读角《校园的香甜》，想一想同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？; 友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。; 我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？你能给他们提一些建议吗？;同学获奖后，玲玲有些不服气。;你们踢得太狠了。;雅丽觉得新转来的同学又土又笨。;张猛经常欺负班上弱小的同学。;思考：怎样交朋友？;活动二： 好朋友 真友谊; 请仔细体会下面两个情景，并认真思考，他们为什么会那样想呢？如果张华和陈诚想获得真