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精品文档 精品文档 i i欢迎下载 2017学年春学期洪水小学课改优质课评选活动 教学设计及说课稿 授课学科：—数学 授课内容：_《分一分》 授课年级：—三年级 授课教师：_赵慧萍 授课时间：2017年4月21日 精品文档 精品文档 PAGE PAGE # 欢。迎下载 北师版义务教育课程标准试验教科书三年级下册 第六单元“认识分数”第 1 课《分一分》说课稿 民乐县洪水小学 赵慧萍 我说课的内容是北师版义务教育课程标准试验教科书三年级下 册第六单元“认识分数”第 1 课《分一分（一）》根据本课的教学内 容，我将本课定位为一节动手操作课。接下来，我将从教材、学情、 教学理念、教学目标、教学重点和难点、教法和学法、教学过程、板 书这几个方面来呈现我的说课。 一、 说教材 本节课是北师大版三下初步认识分数的第一课时， 是学生关于数 的认识的又一次扩展。是在学生已经掌握整数“平均分”的基础上进 行教学的，是本单元的“核心” ，也是以后继续学习分数和学习小数 的基础。在整个小学数学教学体系中占有重要地位。 二、 说学情 三年级的学生 , 分数的概念是初次接触，分数被作为整体的一个 部分，离不开平均分的经验。根据学生的生活经验，他们在头脑中已 有比较感性的认识，比如说“一半” ，还有学生见过，听过，接触过 简单的分数的。这都为学习本课打下了良好的学习基础。 三、说教学理念 理念一：“人人学有价值的数学” 。 理念二：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。 理念三： 学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、 主动和富有 个性的过程。 四、说教学目标 在具体情境和直观操作中理解分数的意义； 知道分数各部分的 名称；能正确读写简单的分数。 经历探究分数意义的活动，提高学生观察探究、动手实践、分 析概括等能力。 了解分数在生活中的应用价值， 感受数学与生活的联系， 体会 学习分数的必要性。 激发学习兴趣，感受数学学习乐趣，体验生活中的数学。 五、说教学重、难点 重点：会正确读写简单分数，认识分数各部分的名称。 难点：理解分数的意义。 六、说教法学法 教法： 情境教学法 操作发现法：依据学生已有的生活经验和知识脉络 ,以课标精 神为指导，我将在教学活动中注重培养学生的动手操作、动眼观 察、动脑思考能力，通过让学生在“折一折” 、“涂一涂”等动手 操作中理解分数的意义。 学法： 1．合作交流法 ; 2．动手操作法； 七、说教学流程 为了使上述分析在课堂教学中得到落实， 我预设如下三个教学环 节，首先我来说说第一个环节“创设情境、激起兴趣” 。在这一环节 中我设计了“动手不动嘴”游戏。我设计这一环节，目的是让学生体 会：有些数不能用整数来表示的， 使教学从整数很自然的过渡到分数。 游戏介绍： 老师和大家做个互动游戏， 游戏规则是回答问题不用 嘴，答案是几用拍手表示。 老师把 4 个苹果平均分给笑笑和淘气两个 人，每人分得几个？如果把 2 个苹果平均分给笑笑和淘气， 每人分得 几个 ? 如果只有一个苹果给两个人分， 每个人分几个？用什么方式表 示呢？ “用什么方式表示 ‘半个呢？”带着这个问题我引领学生进入第 二个教学环节“动手操作，探究新知” “动手操作，探究新知”是学生学习数学的重要方式”根据理念， 我把此环节分成四个知识进行教学：第一个知识点认识二分之一。 第一个知识点我主要让学生以小组为单位讨论 “用什么方式 表示半个？”接着再组织学生交流汇报，把有代表性板书出来，然后 进行对比这些表示方式， 哪种更简便， 更合理？最后我向学生介绍全 世界通用的“一半”用 1/2 来表示，并揭示课题。 《课标》指出“人人学有价值的数学” ，依据这一理念，我设计了 以上教学过程，在这过程中，展示了学生不同的思维过程 , 让学生经 历了从运用自己符号表示到运用数学符号表示的过程， 感受学习分数 的必要性。 在当学生对分数有了一定的认识之后，我预设了第二个知识点 “涂一涂”。 在我们生活中，还有很多的物体或事物可以用二分之一来表示， 你能分别涂出它们的二分之一吗？ / 为了加深学生对分数意义认识， 我预设了第三个知识点： 提高认 识，强化平均分。 交流时注重引导学生明确 “一半”也就是说分成的两份要一样大 小。 有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆， 在这一理念指 导下，我从学生的现实学习状况入手，通过涂、折等活动，让学生充 分调动自己的各种感观，巩固学生对“平均分”的理解，加深体验分 数的意义。 为了加深认识与体验分数的产生过程，我预设了第四个知识点： 进一步探索研究 , 拓展分数的意义。 师：你还想认识哪些分数呢？请拿出正方形纸平均分成 4 份，说 出涂色部分表示的分数，并和小组内同学说说它的意义。汇报时，我 请有代表性的学生展示自己