家长会纪实与反思.doc

家长会纪实与反思 【纪实】 为了进一步加强学校与家庭、教师与家长之间的密切联系，我校在本 周召开二--五年级家长会，借家长会之良机真正达到家校携手共同培养孩 子的目标。 一、精心准备喜迎家长 对于本次家长会，每个班级都作了精心打扮：干净整洁的教室里整齐地 摆放着学生的作业，教室U!周及展示栏张贴了学生的小报和书画作品，黑 摆放着学生的作业，教室 U! 周及展示栏张贴了学生的小报和书画作品，黑 板上刊出了家长会的欢迎标语，家长们一进教室，就感受到了一种融洽、 和谐的氛围。老师们精心准备，制作幻灯介绍班级、学生情况，还请家长 发言与其他家长分享教育孩子心得。 二、亲子技巧专家引领 父母与孩子之间的沟通是个“老生常谈”的话题，也是个“常谈常新” 的问题，为了有效帮助家长掌握亲子沟通方面的技巧，学校特邀请心理 学专家王朝晖为三、六年级的全体家长作精彩讲座，王老师结合生活中 常见的事例运用心理学知识为家长分析孩子在说话时的心理真实想法及 感受，同时归纳如何引导孩子与家长合作的五项技巧：1、把看到的事情 或问题描述出来2、给孩子提供信息3、用一个词表达4、说出你的感 受5、使用字条；平时孩子在家闹情绪比较多，父母一说话孩子就发脾 气，类似这样的生活原型王老师通过通俗易懂的言语教会家长怎样应对 孩子闹情绪的四项技巧：1、全神贯注地聆听孩子的说话2、用“哦、嗯、 我知道了”等语言来认同孩子的感受3、把孩子的感受勇适当的词表达出来4、借助想象满足孩子的愿望。最后王老师说：没有任何东西可以 取代父母那一颗对孩子充满关爱的心，愿家长做一个智慧的家长。是的, 亲子沟通需要的不是技巧，而是心的沟通。 三、互相交流而面俱到 各班级的教师与家长们在宽松的气氛中进行了交流。班级家长会上，有 学科教师的“讲解分析”、有优秀家长的“现身说法”，现场气氛异常热烈。 通过交流，家长们获得了许多具有参照性、可操作性的家庭教育方法，对 如何尊重和关爱孩子，培养孩子的好习惯达成了共识，得到了启发。直到 9点多，还有许多家长与班主任、各科教师继续交换意见，在枚色中密切 地交谈着…… 在交流中，许多家长都表示将为了孩子的进步与发展，对孩子的教育将 史注重理性和方法，与教师和学校将史注重沟通和配合。我们相信，在家 长和学校的共同努力下，二小的孩子们一定会在自信、成功、快乐中得到 发展。 【反思】 一、流于形式 有待创新 现在的家长会有点“年年岁岁花相似、岁岁年年人不同”的味道，如请 专家讲座则算锦上添花，如无的话过多的流于形式，似乎已成常态，让老 师、家长、学生无焕然一新的感觉，有点像在车上欣赏风景一样，转身即 忘。我想家长对家长会是有期待的，属于那种“爱恨交加”的尴尬状态， “望子成龙” “望女成凤，的思想家长都有，只是不知道如何教育罢了，所 以把所有希望寄托在学校、老师身上，但很多问题仅靠一二次家长会能解 决吗？因此家长会的形式有待创新，如能在家长会前走访，搜集家长信息, 了解家长的困惑，把家长会开成学生问题诊断分析会，这样的交流是不是 更有意义有待商榷，再如借助家长学校平台展开有效交流等等，当然条条 道路通罗马，更好的方法需要我们去探索…… 二、重视成绩忽视过程 家长与老师交流的话题离不开学生的成绩这无可厚非，但都过于重视成 绩岂不是又回到了应试教育的模式。未来社会的发展需要的是具有综合素 质能力的、在各方面都发展得很好的、能适应社会的劳动者，而不是考试 “状元”。如果我们把时间拉长，展望十年后的自己，我们有理由相信现在 的每天一得、FI积月累，不断地磨练过程是值得的。15年前的淘宝还默默 无闻，谁能想到今天能在美国上市；十年磨一剑，这剑肯定锋利，这比一 三、学校家庭孰轻孰重 苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石,他说，把这 块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:家庭、学校、儿童所在的集体、 儿童本人、书籍和偶然出现的因素。孩子是家庭、社会、学校等共同作用 下的载体，一个人成功了，各有各的功劳；假如有个人危害社会，各各都 有推卸责任的理由，甚至包括父母。岳母刺字铸就岳飞的传奇，孟母三迁 成为千古美谈，可见，家庭教育对于孩子的成长影响深远，孩子是父母言 传身教的缩影，俗话说：有怎样的孩子就有怎样的父母，可是，现在仍有 较多的家长的观念还没转变，认为把孩子送到学校就是学校的事情，孩子 教育不好就是学校的责任。当然学校教育对于孩子的成长具有重要的作用, 只是仅靠学校还是无法把大理石塑造成一座雕像。 【结束语】 学生是架设学校和家庭之间的桥梁，期待今后的家长会，形式因学生而 改变，内容因学生而丰富，意义因学生而深远，一切为了学生，为了学生 一切——演绎精彩。