对文本信息加工一节的看法和反思.doc

对“文本信息加工” 一节的看法和反思吴江市松陵高级中学 彭庾鸿 必修课本《信息技术基础》“文本和表格信息加工”这一章主要涉及文本 和表格信息的加工和处理，能够对文本和表格信息进行有效地加工和处理， 是提高学生信息素养的行之有效的方法之一。 文本和表格具有较强的信息表达能力，主要借助于图形、图像等形象化 的表达方式，不仅可以增强文本信息的可读性，而且可以更深刻、更广泛地 交流信息。通过这一节教学，让学生可以对文木和表格信息加工的应用价值 有进一步的认识。在教学丄，让学生学好这一章，应该多动脑、勤动手，而 作为教帅应该注意与其他相关学科的知识整合。 下面我谈一下我对第四章第一节文本信息加工的一些看法和思考。 (-)文字及其处理技术 ［教材结构］学生已通过多种途径学习了文本信息加工的简单知识，怎样在此 基础Z上，挖掘文本信息加工的内涵，满足绝大部分学生的认知需要是本课 对教学内容进行有效组织吋必需考虑的问题。“文木信息加工”包含三部分内 容：“文字及其处理技术”、“字处理软件”、“文本信息的结构化和形象化”， 安排3个课时完成，在第1课时教学内容的重点是体验文字处理技术，了解 文字在计算机屮的编码方式。 ［教学目标］本节课的教学n标是让学生通过体验文字处理技术，了解文字在 计算机屮的编码方式，从而感知文字处理技术的发展变化、意义及其魅力。 ［教学重点］体验文字处理技术，了解文字在计算机小的编码方式。 ［教学难点］对汉字编码的理解。 ［教学策略］木节课在课前要求学生做预习笔记，主要原因是教材屮有多处理 论性的知识和丰富的课外小知识，由学生在课外预习并做笔记，带着明确的 问题和冃的到课堂上学习，学习效果会更好一些，并且每一位学生通过上交 预习笔记的形式，还可以在笔记上和教师进行教与学的交流、情感交流等等。 ［教学过程］ ［复习］ （教师活动）小结上节课作业的情况，呈现学生丄次课的过程性学习档案， 表扬先进。 （教师说明）有必要制定一定的约束和激励机制，让学生积极完成每次课堂 作业。 ［引入］ （教师活动）展示文字处理后的电子小报，引入到今天的授课主题。 ［新课］ 体验文字处理技术 文字是人类为了更加流畅地表述意义、传递经验而发明的工具。 （1） 甲骨文 （教师活动）展示象形文字。 （2） 大篆 （教师活动）展示大篆、小篆和隶书。 （3） 隶书 （教师活动）展示隶书的演变：楷书、行书和草书。 （4） 宋体 （教师活动）展示宋体。 汉字的创造饱含民族的智慧。书法是一种凝结了我国民族文化精髓的特殊 的艺术形式。 （学生活动）阅读书本P53页的资料1和2。 （教师活动）引导学生阅读P53页的图4-2 “方块英文”并展示艺术字。 3 ?屮文信息处理技术发展历史 （教师活动）演示并讲解屮文信息处理技术发展简史。 4.体验东巴文字的计算机处理技术 （教师活动）演示如何安装和使用“电子东巴”。 （学生实践）安装“电子东巴”，并在Word屮实践输入东巴文字，体验象形 文字的精髓。 （学生思考）打进去是拼音，打岀來是汉字，这是怎么一回事情？ 汉字的编码 用于输入汉字的编码——输入码（外码） （教师活动）演示并重点讲解编码类型。强调可自行开发输入码。 用于存储汉字的编码——机内码（内码） （教师活动）演示并介绍国标码。强调是固定的。 用于输出汉字的编码——输出码（字型码） （教师活动）演示并重点讲解汉字的点阵表示和类型。 汉字的处理过程 （教师活动）展示汉字处理过程的图片。 （学生活动）打开课件，浏览本节课各个部分的内容，加深对文字处理技术 和汉字编码的理解。 三?小结 汉字的输入码（外码）、机内码、输出码（字型码）；汉字的处理过程。 ［教学反思］ 本节课教学内容理论性较强，针对这种情况，采取让学生自学并书写预习笔 记的方式，做课前准备，在预习笔记屮学生会摘录下课文的知识点、口己的 体验和感想等等。实践活动，学生都能很好的完成，因为内容生动有趣，要 求的操作技术不高，因此课堂教学效果非常好。教学的重点和难点主耍在汉 字的编码上，如果由教师进行单纯性的概念化讲解，必然学生不喜欢听，因 此在教学设计屮以轻松的讲解让学生有兴趣在教师的讲解过程屮一?边思考一 边寻求解答，在本节课屮也实现了这个冃标。 （-）字处理软件 ［教材结构］本节课内容主要涉及到文字处理软件的基础知识、操作技能及使 用方法。对Word软件来说，学生应该掌握建立和保存文档、文档的编辑、格 式设置、插入和绘制表格、插入艺术字、插入组织结构图、插入自选图形、 插入图片文件等知识和操作。 ［教学目标］了解文本信息的基本加工内容以及制作一?篇电子简报。 ［教学重点］Word的使用与技巧。 ［教学难点］Word的使用与技巧。 ［教学策略］老师讲解,然后同学们之间进行经验交流。 ［教学策略］老师讲解, 然