小学英语_My Week教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit2 My Week 第四课时教案 一、教材分析 本节课的教学内容是PEP五年级上册第二单元的第四课时：Part B Lets Talk，主要学习词汇Saturday, Sunday, do homework, watch TV, read books，和句子Do you often.....on the weeekend? Yes,I do. / No,I Don’t . 学生能讲述自己在周末的活动以及学会询问朋友在周末的活动安排。《英语课程标准》中把“激发和培养学生学习英语的兴趣”放在英语教学的首位，在小学英语启蒙教学中教师尤其要关注这一点。 二、教学目标 1.知识目标：能听懂、会说: Do you often.....on the weeekend? Yes,I do. / No,I Don’t. 并能在情景中加以运用。 2.能力目标：在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用英语来谈论学习和生活，从而提高他们综合语言运用能力。 3.情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。 三、教学重难点 本课时的重点是掌握句型：Do you often.....on the weeekend? Yes,I do. / No,I Don’t 并能在真实情景中运用。 四．教具准备 PPT课件，小星星，彩色粉笔。 五．教学过程 （一）Warm-up 1.Free talk 2.Let’s sing (二)Presentation 1.教师问：What do you often do on the weekend?I often go shopping. What about you?然后出示5幅图画，用句型：I often.......来回答。 2.教师问：Do you often.....on the weeekend?,进而出示图片让学生在小组内进行问答练习，上台演示。 3.PPT呈现课文VCR，让学生观看并回答问题： 1.Sarah often__________in this park. A.play footabll B。read books 2.ZhangPeng often_____________in this park. A.play___PingPong B.play footabll 4.课文跟读，男生、女生读，分排读，齐读等 5.小组合作：角色扮演，上台展示。 （三）Practise 1.大转盘：利用句型：Do you often.....on the weeekend? Yes,I do. / No,I Don’t.转到哪学生快速地回答，看谁说的又快又准。 2.What’s missing?1:教师出示4幅图画，让学生快速记住顺序，然后让其中一幅消失，并让学生回答消失的图画（用英语） 3. What’s missing?2：呈现很多单词，依次消失，让学生快速的回答消失的单词，看哪个组说的又快又准，并给与奖励。 4. Practise （四）Revision: What did we learn today? (五)Homework Talk about (谈论)your Saturdays and Sundays with your friends. 学情分析 五年级的学生学习英语已经有两年的时间了，学习了一些英语动词的表达方法，如play baseball, play ping pong, watch TV, have a sleep ...学生在本单元的第一课时已经学习了从星期一到星期五的单词。对于do homework, watch TV, read books三词，学生在以往的教材中接触过，能够听说认读，但是在这节课要求学生能够写。但是关于often, sweet等词，学生还没有接触。 教学目标 1、知识目标： （1）? ???能够听、说、读、写Saturday， Sunday两个单词和do homework， watch TV，read books三个短语，并能结合所给句型在实际情景中运用。 （2）? ???能够听、说、读“What do you do on Saturdays?” “I often …” （3）? ???理解Zoom和Zip在新学期购买新学习用品的故事。 2、能力目标： （1）? ???能够吟唱歌谣，并理解其意思。 （2）? ??