部编人教版六年级道德与法治下册《全册配套》课件.pptx

部编人教版六年级下册;第一单元 完善自我 健康成长;第一单元;人教版《道德与法治》 六年级下册 第一单元 完善自我 健康城长 第1课 学会尊重 第三节;学习目标;新知导入;1.尊重他人——文明素养的体现;1.尊重他人——文明素养的体现;1.尊重他人——文明素养的体现;1.尊重他人——文明素养的体现;2.尊重他人——道德要求;2.尊重他人——道德要求;2.尊重他人——道德要求;2.尊重他人——道德要求;2.尊重他人——道德要求;2.尊重他人——道德要求;3.尊重他人——言行落实;3.尊重他人——言行落实;3.尊重他人——言行落实;3.尊重他人——言行落实;3.尊重他人——言行落实;3.尊重他人——言行落实;课堂总结;板书设计;课堂练习;第一单元 完善自我 健康成长 ;导入新课;尊重他人;张家明在这方面的知识很丰富，在商量小报的内容时，他一点也不笑话我的外行言论，认真的和我讨论，还让我负责一个板块，我心里感到很舒服，觉得张家明很尊重我。;爸爸妈妈一直很尊重我的意见，从内容到时间安排，我们都互相商量，几个兴趣班都是我去试听过才作出决定的，爸爸妈妈的做法让我很开心。;在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重？当时对方是怎么做的？你的感受是怎样的？感觉被别人尊重时，你会有什么样的表现？;去医院看病;读一读课本第9页上边的内容，想一想病人在与医生相处时，会有什么样的感受？当医生把每个病人都当做国王来对待，是他自己的地位降低了吗？为什么？;医生给病人看病，平易近人的态度会缓解病人的压力，利于病人身体的康复。;在生活中你是怎样尊重别人的？结合你与别人相处的经历，谈谈尊重会给对方带来什么？;尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现，但在现实生活中，一些人的行为却违背了这一要求。;不尊重他人行为;;根据下列情境和提示，在横线上写出恰当的语言。;尊重的语言 ……;尊重的语言 ……;在你的记忆中，让你感到自己被尊重的话语有哪些？收集这些话语，看一看它们有什么共同的特点？;;活动园;如果上课迟到，应在教室前门处喊报告，经老师允许再进入教室。;;我国宪法明确规定，公民的人格尊严不??侵犯。由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。;尊重那些与你抗争的人，因为你争的是理，不是去损毁对方的人格。 人与人之间需要一种平衡，就像大自然需要平衡一样。不尊重别人感情的人，最终只会引起别人的讨厌和憎恨。;学会宽容;心灵测验：请对以下问题回答“是”或“否”。 ;情境聚焦：;故事启思：听听下面的故事，说说你的感受！;心灵交流：想一想，在你周围还有哪些人所做的宽容的事情令你感动？请你说出来。;指点迷津： 你找到解决问题的办法了吗？;心动行动：;负荆请罪 ;宰相肚里能撑船 ;毛泽东放走张国焘家属 ;鲍叔荐管仲 ; 林肯在竞选总统前夕，他在参议院演说时，遭到一个参议院的羞辱，那参议员说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住自己是个鞋匠的儿子。”　　“我非常感谢你使我记起了我的父亲，他已经过世了，我一定记住你的忠告，我知道我做总统无法像我父亲做鞋匠那样做得好。”;美国第十六任总统林肯;彭德怀度量宽宏： ;彭德怀;六尺巷传奇： ;张英;六尺巷 ; 开诚心，布大度。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──康有为《上清帝第一书》; 人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──［清］金缨《格言联壁》; 东海广且深，由卑下百川；五岳虽高大，不逆垢与尘。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──［三国］曹　植《当欲游南山行》; 事不三思终有悔，人能百忍自无忧。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──［明］冯梦龙《醒世恒言》 ;;种族歧视;随处可见的种族歧视;隔离的咖啡饮用区;隔离的洗手间;隔离的用餐区;VS;;和而不同;;;贬低别人的兴趣爱好;嘲笑他人的不同看法;;别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。 每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。 不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种看法存在。 每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的意见，才能更加全面。 .....;;;教 师 寄 语;;;部编版六年级道德与法治下册第一单元;中国著名的学者曾子说：“我每天多次自我反省： 为别人办事是不是尽心竭力了？和朋友交往是不是做到诚实了？老师传授的学业是不是复习了？”孔子认为曾子能够继承自己的事业，所以特别注重传授学业于他。;读了这个故事，你明白了什么？你有什么想说的吗？;感悟理解;反思是什么？;小学阶段你印象最深的一件事是什么？为什么这件事给你留下这么深刻的印象？;在同学们的心中，“反思”处于一个什么样的地位呢？你