给指纹找家 活动教案.docVIP

PAGE PAGE 3 给指纹找家 活动教案 理论依据：全人教育理论中，培养“整全的人”，首先是能认识自己的身体并拥有健康躯体的人。健康领域的指纹活动，请孩子们仔细观察并认知自己身体当中的部位，指纹。观察到每个人的每一个指纹都是不一样的，认识到指纹分为三种类型。并在体育活动“给指纹找家”中锻炼奔跑、找寻，竞争。发展了全人教育当中提到的，儿童的身体我和认知我。 一、活动目标 1、通过观察比较各种指纹，并能说指纹的三种类型。（认知目标） 2、有动手动脑的积极性，体验发现的快乐，养成仔细观察的良好习惯。（情感、能力目标） 二、活动准备 印泥、指纹记录卡、半湿抹布 三、活动过程 1、引入（回忆指纹形态，唤起已有经验） 上一次活动，我们画了好看的指纹画，而且还把它们放到了指纹画廊，经过的老师和小朋友都夸我们的小朋友很有创意和想象力。 指纹作为我们身体的一部分，很容易被忽略。这是为什么呢？（因为它很难发现） 经过上一次的指纹作画，有没有人仔细看过发现指纹是什么样的？（弯弯的，一条一条，一圈一圈的） 2、认识操作材料 今天我们要借助一个很厉害的卡片来帮我们继续仔细地全面地认识指纹。 它就是“指纹记录卡”。你们看到，它上面有几个格子（点数，十个）十个格子是拿来干什么的呢？（印上我们的十个指纹） 没错，今天还是要用到我们的印泥，但是每个小朋友都用红色，这样更方便观察。 3、明确操作任务、学习操作方法 我们的任务是：1、观察你自己的十个指纹是什么样子的，有没有一样的？ 2、观察你的指纹和别人的指纹，有没有一样的？ 现在请你按照双手摊开从左到右的顺序把指纹一个一个按照竖直的方向印在指纹记录卡上。印指纹的时候还是和上一次一样重重按，稳稳放，不摇晃，不移动。尽量把指纹印清楚。 4、操作过程 教师重复操作任务，提醒幼儿仔细观察。 5、分享发现，教师总结 说一说，你的指纹有哪些样子的，它们有长得像的吗？是一模一样的吗？ 那你和别人的有没有像的？是一模一样的吗？ 通过观察我们发现，每一个人的每一个指纹有相似的，但是又没有一模一样的，和别人也没有一模一样的。其实，就好像世界上没有两个一模一样的人一样，我们每个人的指纹也是独一无二的。所以，根据指纹的这个特性，指纹在很多时候就会被当做我们身份的一个象征。 6、认识指纹的三种类型 指纹虽然是独一无二的，但是难道那么多指纹都没有相似的地方吗？科学家做了指纹的研究，他们发现，指纹的形状也有相似的，可以分为三种。 第一种像什么？它叫斗形，由一圈一圈的圆组成的，你们看图片上的这种就是斗形。 第二种呢？中间有一个圆，可是这个圆没有连在一起，有缺口，而且它的缺口可以往左边，也可以往右边，像扫地的簸箕。这种指纹就叫箕形。 第三张图片上的指纹，你们觉得这个弯弯的图形像什么呢？（像弯弯的月亮。） 这种有点像弯弯的月亮的指纹就叫弓形。 指纹分为哪三种类型？ 7、给指纹找家 现在我们知道了指纹有三个大家族，你们想不想知道自己的每个指纹都属于哪个家族的呢？现在就请小朋友们给指纹找一找家！ 把记录卡下面的纸扯开，仔细观察刚才的记录卡，你的指纹属于哪一种类型就在对应的框框里打勾。有需要的话可以举手找老师哦！（教师巡回指导） 四、结束 请说一说，我有几个指纹是属于“斗形纹”家族，几个指纹属于“箕形纹”家族，几个指纹属于“弓形纹”家族。 五、活动延伸 请帮爸爸妈妈也做一个指纹记录卡，并教他们给指纹找一找家！