山东省高校体育舞蹈专业发展现状的调查研究+教师、学生调查问卷.docVIP

PAGE 17 PAGE 17 山东省高校体育舞蹈专业发展现状的调查研究 摘要：本文对山东省高校体育舞蹈专业的发展现状进行研究，通过文献资料法、调查问卷法、数据统计法以及逻辑分析法对体育舞蹈专业的授课方式、教师资历、场地设施、课程结构、课程安排、实践活动、奖惩方式分别进行调查。调查结果得出：山东省高校体育舞蹈专业的教师资历较为薄弱；体育舞蹈场地设施整体较为可观，但个别学校依然使用水泥地作为舞蹈地面；体育舞蹈教师大部分都没有带学生参加比赛，在实践活动方面相对比较缺乏。 关键词：体育舞蹈；山东省高校 前言 随着社会的发展，高校的体育教学也随之改革与完，在近些年来，体育舞蹈专业走入了越来越多的高等院校的校园。体育舞蹈专业是结合音乐、舞蹈、体态为一体，并且具有很高的健身价值和社会交际功能的一项深受广大大学生喜爱的运动。而高校体育舞蹈教学则是学院体育专业中重要组成部分，不断提高高校体育舞蹈专业的教学水平,是我国体育舞蹈事业发展的重要需要。本文选择以山东省的高校体育舞蹈专业为研究对象，对其发展现状进行调查与分析，而山东省高校体育舞蹈专业的教学情况也就成为了教师们面临的一项重要课题。找寻出其发展中存在的一些问题，以及提出相应的有效策略，从而对高校体育舞蹈专业的教学发展提供合理化的建议和有效的参考价值。 1 研究对象与方法 1.1研究对象 本文对山东体育学院、曲阜师范大学、泰山学院、山东艺术学院、青岛恒星学院共5所院校体育舞蹈专业方向的高校进行了调查,以了解山东省高校体育舞蹈的专业发展状况。 1.2研究方法 1.2.1文献资料法 通过去学校图书馆,查阅了大量体育舞蹈专业的论文、书刊、杂志，还有一些文献资料并对这些资料进行了仔细阅读、研究和系统的综合整理分析，同时也为本文的情况分析提供了理论的依据。 1.2.2问卷调查法 利用调查问卷对山东5所高校体育舞蹈专业的教师发放问卷，教师问卷发放33份，回收31份，有效问卷30份，有效率达96.77%，学生问卷发放155份，回收152份，有效问卷150有效率达98.68%，进而了解山东省高校体育舞蹈专业发展现状的情况。 1.2.3统计数据法 对收集到的调查数据进行归类整理，进行了数据处理。 1.2.4逻辑分析法 运用逻辑分析法对收集到的各种资料进行深一步的研究与分析，通过判断推理的逻辑思维过程对研究所得得观点进行论证，完全从感性材料上升至理性结论的认识过程。 2研究结果与分析 2.1授课方式 体育舞蹈的授课方式都是学校体育舞蹈课程的基本组织形式，一般都是在教师的引导下按照教学计划和体育舞蹈的教学大纲，向学生传授体育舞蹈的专业知识、技术和舞蹈技能，可以有效的加强学生的体质、提升学生的气质，以及社交能力，是一种有计划、有组织的授课形式。在我国高校的体育舞蹈专业的教学大纲还没有一个完整正规系统的教学大纲，大多都是由学校的教师根据相关的专业资料以及各校的特点而自己定制的。可以说教学大纲是最为直观的影响到教学成效的重要部分。 表1山东省高校体育舞蹈教师教授课方式情况 授课方式 人数 比例 不用教案 2 6.66% 用旧教案 5 16.66% 课前备课 21 70.00% 按课堂情况定 2 6.66% 数据来源：根据调查问卷整理所得 根据表1中对山东省调查的5所高校体育舞蹈专业教会授课情况进行调查，可以可出，在30名教师中，有2人选择是不用教案的授课方式，其占比是总人数的6.66%；选择用之前教案授课的教师有5人，其所占比例是16.66%；有21名教师授课前是需要课前备课的，其所占比例是总人数的70.00%；而选择按课堂情况进行授课的教师只有2名，其占比是总人数的6.66%。 由此可见，山东省高校大部分的体育舞蹈教师都会在上课之前准备教案，这也体现了体育舞蹈教师对工作的责任心。但是还有一部分的教师还会选择使用旧的教案进行授课，这样的授课方式并不利于学生对体育舞蹈知识的学习，这一点需要教师可以改进。另外，还有一小部分的教师会根据学生的课堂情况来进行自己的授课，这也是一种灵活式的授课方式。 2.2教师资历 表2 山东省高校体育舞蹈专业教师学历情况（N=30） 学历 人数 比例 博士 1 3.33% 硕士研究生 24 80.00% 本科 5 16.66% 专科 0 0.00% 数据来源：根据调查问卷整理所得 体育舞蹈专业的教师资历情况是对高校体育舞蹈教师的教学能力的重要体现。通过对山东省高等院校体育舞蹈专业的教师学历情况进行调查，根据表2可以看出，自调查的5所高校中的30名教师，有1名教师是博士的学历，其所占比例是总人数的3.33%；硕士研究生学历教师有24名，其比例是总人数的80.00%；有5名教师的学历是本科，其所占比例是总调查人数的16.66%；无专科学历教师。 由此可见，在调查的5所高校体育舞蹈专业的