儿童情商教育系列10是我打翻了草莓酱1.ppt

对不起，朋友 —— 理解他人 4-5 岁幼儿的规则意识开始萌芽，有意行为有所发展，但是，是非观还 比较模糊。同时， 随着认知水平和语言表达能力的发展，幼儿开始逐 渐理解“谎言”及其在生活中的作用，刻意撒谎的频率增加了。 这一时期的幼儿辨别是非的能力正在逐步发展，他们在撒谎时还没有意 识到其中包含的道德因素。他们撒谎更多是出于自尊心过强，或是出于 自我保护以避免惩罚，或是为了博得成人的赞赏、引起他人的注意等。 《是我打翻了草莓酱》这个故事中，布奇不小心打翻了草莓酱，他担心 因此会失去妈妈的爱，于是，撒谎说是花花狗偷吃的。 妈妈并没有揭 穿布奇的谎言，而是让他感受到谎言带来的内疚，并给了他一个认错的 机会。布奇最终在妈妈的爱中得到了成长，诚实地说出“是我打翻了草 莓酱”。 拥有良好的道德行为习惯会为孩子在日后成为受欢迎的人、拥有更好的 社交能力奠定基础。平时，家长应尽量减少使用指责和惩罚等负性强化 手段。相反，当孩子做得好的时候，要及时给予孩子表扬，多一些正性 强化，可以促进孩子是非观的形成。当孩子做得不好的时候，家长可以 在维护孩子自尊心的同时，给孩子讲道理，同时给孩子一个认错和改错 的机会。这样可以帮助孩子克服因犯错而引起的恐惧心理，敢于诚实地 面对并改正自己的错误。 妈妈不在家，布奇好高兴。 现在， 他可以玩妈妈平时不让他 玩的各种有趣的游戏了。 他把所有的玩具车都拿出来， 让它们满屋子奔跑、比赛。 他把花花狗从桌子底下抓出来， 帮它洗泡泡澡。 他还把桌子当球门。 “看我的！”布奇鼓足了劲， 一脚把足球踢了出去。 “ 砰！” 足球把桌上的果酱瓶撞翻了， 草莓酱洒了一地。 “ 怎么办？妈妈回来一定会很生气，妈妈不会爱我了 ?? ” 布奇伤心极了，坐在地上哭起来。 “ 咦，不让妈妈知道，就没事了呀！” 布奇突然想到了一个好办法。 他急忙拿来扫帚，把碎片和草莓酱打扫干净， 还用抹布把地板擦了擦。 “ 看，现在干干净净的， 妈妈一定不会发现了！” 布奇高兴地想。 这时，小米在外面喊： “布奇，我们一起去玩吧！” “等等我！” 布奇说完就跑出了家门。 布奇和小米来到树林里， 忙着捡树叶做房子， 忙着在池塘边钓鱼， 还忙着在灌木丛里藏猫猫。 他和平时一样，玩得真开心。 玩了整个下午，小米要回家了， 布奇也高高兴兴往家里走去。 “ 妈妈，我饿了！” 布奇一进门就大声地喊起来。 “妈妈正在做草莓蛋糕呢， 你知道草莓酱在哪儿吗？” 妈妈问。 “ 草莓酱？！”布奇这才想起打翻草莓酱的事， 慌忙说，“我，我不知道 ?? 一定是花花狗偷吃了。” “是吗？”妈妈看着布奇说，“要是花花狗偷吃了， 它就不用吃晚饭了，对吗？” “ 是的，妈妈。”布奇低着头说。 晚饭有香喷喷的炸鱼块，和没有草莓酱的蛋糕。 布奇看着它们，一点也吃不下。 “怎么啦，宝贝？”妈妈问， “你不是最爱吃炸鱼块吗？” “妈妈，我不饿。”布奇说。 花花狗一直在桌子底下，轻轻地舔着布奇的脚。 “它一定是饿了，可怜的花花狗！” 布奇心里好难过。 该睡觉了，布奇在床上翻来覆去，怎么也睡不着。 他又抱起心爱的波波熊，可还是睡不着。 花花狗在门口哼哼唧唧地叫着。 “ 它一定是饿坏了，可怜的花花狗！”布奇心里越想越难过。 布奇终于爬下床，悄悄来到妈妈的房间。“宝贝，你怎 么还不睡觉？”妈妈问。 “妈妈，”布奇小声地说，“要是我做错了事，你还会 爱我吗？” 妈妈把布奇抱了起来：“妈妈永远爱你。” “妈妈，我错了，”布奇鼓起了勇气， “不是花花狗偷吃了草莓酱，是我把果酱瓶打碎了。” “哦，真高兴你能把秘密告诉妈妈，” 妈妈亲了亲布奇，“你还是妈妈的好孩子。” 妈妈和布奇一起给花花狗喂好吃的东西， 它吃得可香啦。 “花花狗，我错了，明天你还和我一起玩吗？” 花花狗欢快地摇着尾巴， 它一定早就原谅诚实的布奇了。