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小手帕 (8 册 )_模板 教材分析 :手帕在日常生活中是随处可见的 ,通过认识和了解各种各样的手帕 ,培养学生对生活的热爱之情。 小手帕与前阶段学习的色彩渐变， 适合纹样的知识是紧密相连的， 而学生对 色彩的认识也有一定的基础。 根据四年级学生的身心特点，他们有自己的思想，个性，爱好，因此，让学生设计手帕，能进一步激发他们的想象力和创造力，和对生活的关爱意识。 教学目标： 1。让学生认识和了解市场上出售的各种手帕，并对 “手帕上的图案 ”谈谈自己的意见和建议。 2，通过手帕设计，让学生将已学过的基础图案知识和色彩知识在设计艺术上得 到应用，培养他们对设计艺术的爱好和创造能力。 3，运用各种工具材料创新设计制作手帕。 4，培养学生热爱生活的情感和健康的审美情操。 课前准备：教师准备：若干教师作品和学生作品，实物手帕若干，实物投影仪等。 学生准备：收集的手帕，油画棒，水彩颜料，水粉颜料，宣纸，彩色卡纸，剪刀，白报纸等。 教学过程： ,环境陶冶 ,激趣导入 .(课前和学生一起布置教室 ,在两边的墙壁上张贴学生作品和一些适合纹样 ,前边悬挂各种各样的手帕 ) 1,坐在咱们巧手布置的教室里 ,你有什么感受 ? 2,你知道手帕的用途 ?既然手帕既有实用性又有装饰性 ,好咱们就来这儿挑捡吧 . 你想要哪块手帕 ?说说你选这块的原因吗 ?(从色彩花纹上说 ) 3,说说你看到的手帕上都有什么 ?(自主得出 ,任何东西均可入画面 ,卡通形象 ,动植物 ,交通工具等) 4,讨论市场上出售的手帕的不足  . ( 过渡 ,看了这么多漂亮的手帕  ,你想进一步了解它们吗  ?让我们和设计师交流  ) 二,自主探索 学习新知 1,欣赏教师作品 出示教师设计的手帕  ,你有什么问题想问老师吗  ? 2,欣赏与探讨 欣赏书中作品  ,提问  1),你能发现一些规律吗  ?讨论交流  . 2)学生说规律 3)色彩上 ,你喜欢艳丽的还是淡雅的 ? 4),你会怎么样设计 ? 5),你准备用什么工具材料来表现小手帕 ? (根据喜好分组 ,绘画组 ,手工组 ,染纸组 ,拓印组等 6)再次欣赏教师作品和学生作品 ,体会领悟方法  .  ) 三,学生设计 ,教师辅导 ( 播放轻音乐 ) !, 大家已经跃跃欲试了吧 ,那么就运用你所学的知识和自己喜欢的设计方式设计制做一块漂 亮的手帕吧 ! 2,通过事物投影仪展示自己的创新设计 ,并简单说说自己的设计意图和表现方法 . 3,教师适当点拨 . 四,相互欣赏 交流评价 1,作业展评 :学生展示 ,介绍自己组的作品 ,大胆发表意见 ,成功展示自我 . 2,互相评价 .:看谁的作品最美 ,最有创意 . 五,游戏结束新课 学生把自己设计的手帕相互赠送 ,增进感情 ,并随着音乐 一起边唱边跳 ,玩游戏 . 小学二年级立定跳远教学设计 一、教材分析 跳跃是人体的基本活动之一， 并且是一项具有 实用意义的体育项目， 深受学生的喜爱。 它 也是小学体育（ 1~6 年级）课程标准 ”水平 一 ” 的内容之一。它是低年级跳跃动作的 主 要教材， 是培养学生跳跃的正确姿势， 发 展学生跳跃能力。 由于二年级学生还没有足 够的 力量在瞬间完成复杂的动作过程。 因此， 本节课主要是学习立定跳远的基本动作， 为 后面 的进一步提高跳跃能力打下基础。 二、学情分析 小学二年级的学生生性活泼好动，模仿力、好奇心强， 学习积极性高、勇于竞争、自 我表现欲强等心理特点， 就要选择学生感兴趣的教学方法和手段、 合理安排教 学内容。 从 而使学生在轻松、愉悦的环境里 ”玩中学， 情境中练 ”,以达到教学目标。 三、教学目标 通过创设教学情境，激发学生对本次课的学习 兴趣。 通过游戏比赛，让每个学生在 ”玩中学，学中 玩 ”,在愉悦中初步掌握所学内容，同时培 养 学生的运动兴趣。 培养学生认真、负责的积极态度；团结协作的 团队精神；体验成功乐趣。 四、教学重点、难点 重 点：蹬地与摆臂。 难 点：抬腿、收腹 五、教学过程 根据学生实际情况， 教学过程分为： 开始部分 —— 愉悦热身 —— 情境导入 —— 掌握技能 —— 巩固提高 —— 恢复身心六个环节。 （一）开始部分：课堂常规 1、集合整队，报告人数； 2、师生问好！ 3、宣布本节课的内容及要求； 4、安排见习生。组织方法：按四路队形 教学要求：（ 1）集合整队快、静、齐。 （ 2）见习生协助老师上课。 （二）愉悦热身 1、倍爽健身操； 2、徒手操 （三）情境导入 活动内容： 认识动物 —— 出示四张卡片让同学们猜出示的卡片什么动物 （袋鼠、小松鼠、 小兔子、老虎） 同学们分组模仿四种小动物， 在模仿的过程中思考它们有那些共同点。 经练习后， 这四 种小动物的共同特点是：