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中小学教师培训制度模式和质量的调查与研究朝阳区研究报告节选一研究背景和问题提出在当前教育改革全球化背景下如何有效地组织与实施中小学教师继续教育促进中小学教师的专业发展提升教师素质进而提高基础教育的质量是我国教育改革过程中一个亟待解决的重大问题近二十年来中小学教师继续教育的实践初步形成了中小学教师继续教育政策法规体系制度体系运行机制和培训体系继续教育已经得到了社会以及中小学校长和教师的认可中小学教师的继续教育如何切实提高培训的针对性实效性确保教师培训的质量和效益成为大家关注的重点问题一系列变化给教
中小学教师培训制度、模式和质量的调查与研究
朝 阳 区 研 究 报 告 （ 节 选）
一、研究背景和问题提出
在当前教育改革全球化背景下，如何有效地组织与实施中小学教师继续教育，促进中小 学教师的专业发展，提升教师素质，进而提高基础教育的质量，是我国教育改革过程中一个 亟待解决的重大问题。
近二十年来中小学教师继续教育的实践， 初步形成了中小学教师继续教育政策法规体系、 制度体系、运行机制和培训体系，继续教育已经得到了社会以及中小学校长和教师的认可。 中小学教师的继续教育如何切实提高培训的针对性、实效性，确保教师培训的质量和效益， 成为大家关注的重点问题。一系列“变化”给教师培训工作带来新的挑
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