我国少数民族地区教育问题研究.docxVIP

┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 装 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 订 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 线 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 共 3 页 第 PAGE 1 页 我国少数民族地区教育问题研究 目 录 前言 1 少数民族地区教育现状 1 （一）少数民族地区教育取得的成效 1 1.教育规模不断扩大 2 2.双语教育全面推进 3 3.投入保障力度持续加大 3 （二）少数民族地区教育存在的问题 3 1.教育观念不统一 3 2.教育资源分配不合理 4 3.教育政策执行不到位 5 二、少数民族地区教育存在问题的原因 6 （一）文化差异较大，不能适应体制转换的发展 6 （二）经济发展滞后，不能适应教育需求的实现 7 （三）教育结构单一，不能适应社会发展的需求 7 发展少数民族地区教育的对策 7 切实转变教育观念 8 （二）完善教育资源分配 9 （三）推进优化教育结构 10 结论 11 参考文献 14 [摘要] 少数民族地区教育的发展水平与当地的经济发展是紧密相关。国家在促进少数民族地区发展的战略中，重点扶持少数民族地区教育。但由于少数民族地区自身的特性，影响制约了教育的发展。本文主要在梳理少数民族地区教育成效的基础上，分析当下少数民族地区教育存在的问题，并从教育观念、教育资源分配和教育结构三个方面提出了完善少数民族地区教育政策的思考，以此促进少数民族地区教育水平的提高。 [关键词] 少数民族 教育观念 教育资源 教育结构 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 装 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 订 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 线 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 长 春 大 学 毕业论文纸 共 15 页 第 PAGE 13 页 前言 当前，国家高度关注教育，尤其是少数民族地区的教育发展。国家制定的倾斜政策对少数民族地区教育事业带来了很大的转变，但在这个过程中逐渐发现了不少问题，想让少数民族地区教育事业紧跟内地的脚步只有一个办法，拼尽全力妥善解决出现的问题。少数民族地区的教育水平影响着地区经济和国家教育的发展。直视问题并尽可能找到解决问题相应的对策才有可能提高少数民族地区教育水平。 少数民族地区教育现状 各级政府对少数民族地区相应制定了一些教育政策，缩小了少数民族地区与其他城市间教育水平的差距。 少数民族地区教育取得的成效 1.教育规模不断扩大 多年来，国家为了支持并发展少数民族地区教育事业采取了很多倾斜政策与教育发展项目。不管发展少数民族地区教育事业看起来有多么难完成，国家也不曾有放弃的念头，依然坚持并鼓励少数民族地区举办民族院校及民族班，从而落实少数民族教育政策的实施。如图1.1所示，从1951年至2007年少数民族地区受教育人数不断增长，2007年到2014年的数据有所下降。但毛入学率稳固上升，义务教育阶段入学率占比最高。 图1.1：1951年到2014年少数民族地区受教育人数 图1.2：2014年少数民族各类教育入学率占比 由图1.2所示，2014年接受小学教育的学生占少数民族地区在校学生的比重最高为42.3%，专科教育占少数民族地区在校学生的比重最少。由此可见少数民族教育政策对义务教育阶段影响较大。 少数民族地区家长送孩子上幼儿园的热情也随之增长。上大学的机会更不用说，比如新疆2014年高考录取率高出全国平均水平[1]。自2006年以来，国家相应对少数民族地区制定了利好政策。如：“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”；“送培进藏”“送培进疆”项目，受到当地民众的一致好评。此外，为解决少数民族地区师资，宁夏地区要求部分机关事业单位在一定要时间内清退所占用的教职工编制，而且每年会组织相应规模的大学生志愿者到山区乡以下的学校支教一年，自治区财政承担所有的费用[2]。 2.双语教育全面推进 让少数民族语言文字得到应有的尊重是党和政府做的最明智的决定之一。因为民族的就是世界的。近年来，西藏地区民族教育事业能够迅速发展的主要原因就是：积极发展双语教育，教学质量得到了很大的提高，为地区培养了大量的人才，促进了地区经济的发展，为其他地区的少数民族做出了带头作用和积极的影响。《宪法》第四条规定：“各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。”而且在我国第一次全国民族教育会议上以及在区域自治实施纲要中都对少数民族有使用自己语言受教育的权利了明确的规定[3]。上个世纪80年代，少数民族地区的双语教育体系基本形成，而且在少数民族文字教材建设上也取得了喜人的成绩[4]。2017年内蒙古自治区有民族中小学校520所，在校学生35.49万人，分别占全区中小学校总数和